序 苏寿桐 1
目录 1
关于历史教学指导思想的几个问题 刘宗华 3
坚持唯物辩证法，树立历史教学的整体观 9
——试论历史教学思想的转变 龚奇柱 9
谈谈历史教学观念更新问题 钱昌明 郝林生 许中杰 16
关于社会主义初级阶段历史教学 25
改革的几个基本问题的思考 崔粲 金元山 25
教学法的改革与历史教育学的建设 周发增 32
试论党的十一届三中全会以来历史 32
教育人民，教育后代是历史学科的一 38
项重要任务 刘方义 38
历史教学的历史责任 叶正书 45
史学社会功能与历史教学社会功能的关系 茅蔚然 50
史学：从殿堂走向民间 55
——谈充分发挥史学和历史教育的功能 臧嵘 55
中学历史教学的社会功能 丁西玲 60
历史教学与“四有”人才的培养 孙荫棠 周静鹓 64
历史课进行四项基本原则教育的几个问题 黄慕洁 68
中学历史教学与社会主义思想道德建设 张圣知 74
抓住“具体”特点，努力实现历史学科 82
的社会功能 孔繁刚 82
历史教学中的美因、审美和美感 孙光礼 88
浅析历史教学的美育功能 周延 徐成元 93
略谈初中历史教学的教育功能 邓小全 98
浅谈高中世界历史课的德育功能 唐立德 103
如何在世界历史教学中进行爱国主义教育 高凤 108
我国古代历史教育社会功能观 吴景贤 115
近代历史教学社会功能的纵深发展 卢士林 120
从外国中学历史教学的目的看历 124
史教学社会功能的表现 叶小兵 124
编写中学历史教科书应注意的问题 苏寿桐 129
史学遗产与历史教科书的编写 孙恭恂 136
关于历史教材的几点想法 张显传 149
开拓多向思维与中学历史教材改革 邓斯金 冯习泽 154
中学历史教学过程的分析 赵恒烈 160
谈学习心理与历史教学 金相成 朱志明 166
历史教学中的迁移 于友西 177
历史教学中要善于激发学生心理上的注意 李惠军 184
谈谈历史教学激发学生兴趣， 189
提高学习自觉性的问题 王君 189
历史的思维和时代的情感 朱尔澄 194
掌握学生学习心理，提高课堂教学艺术 石纪元 200
在历史教学改革中要充分发挥非智 206
力因素的作用 段富生 206
在中学历史教学中应重视知识的系统化 张海鹰 211
一堂课一个中心 216
——历史课教学过程中设计的探索之一 包启昌 216
历史课图示教学法的分类 罗超 龚继武 223
谈历史教学中的“纲要图示”教学法 白欣 231
历史教学应十分重视“定量”分析 戴冠 238
“积分法”质疑及其改良办法 聂幼犁 244
集成式历史教学改革介绍 许国英 杨蔚宾 248
对历史教学课堂类型、结构的探讨 258
天津市历史教学研究会课题组 258
在中国现代史教学中要讲清楚党和 262
人民的伟大创造力 沈湘泉 黄崇法 262
政治史教学中的阶段斗争和国家问题 胡任敏 267
历史教学 张震 274
深化历史教学改革，必须重视和加强乡土 274
在历史课中进行乡土教学的点滴做法 唐克秀 278
历史教学要帮助学生树立马克思主义的 282
民族观 钱放 282
中国古代史教学中的民族问题 余支鹏 孙以俊 287
社会主义初级阶段农村初中历史教学的现状研究 295
——上海郊县初中历史教学情况的调查和分析 295
庄韵勤 徐秉生 295
调查 薄济源 董志民 309
关于中学生和中学历史课本的几个问题的 309
历史师资培养的战略思考 朱永镜 陆铮 314
介绍一次中学青年历史教师评教活动 刘崇德 321
加强对历史教学研究的学术评论 冯一下 325
我在历史课中向学生进行共产主义教育的 330
一些做法 李铁英 330
日本的历史教育的经过及存在问题 佐藤伸雄 335
日本历史教育的现状与任务 鬼头明成 344
儿童、学生历史意识的形成及教育 二谷贞夫 353
附录：全国历史教学研究会乌鲁木齐、泾县、哈尔滨年会（1986年—1988年）提交论文篇目 361