目录 1
一、生平 1
家庭、学校和战争年代 1
一颗园丁的心 3
硕果累累 9
二、帕夫雷什中学巡礼 18
美好的校园环境 18
快乐的学校生活 34
三、道德是照亮全面发展一切方面的光源学校要培养道德高尚的人 39
道德教育与各科教学 44
重视从小对学生进行道德教育 53
要从小培养的基本品质 55
道德信念的形成与巩固 60
德育与集体的关系 64
教育与自我教育 73
道德教育须知 77
四、智育要适应时代要求，开发学生的创造力智育的主要目的是开发智力 80
学习与精神生活的关系 86
教学与智力背景的关系 94
基本知识与智力开发的关系 99
基本技能与掌握知识和开发智力的关系 104
学习过程与情绪状态的关系 108
一般学科与所爱学科的关系 112
拔尖学生与“困难学生”的关系 116
五、健康，健康，再一个还是健康 124
创造一个有益于学生健康的绿色环境 124
尽可能增加学生的户外逗留时间 126
建立有益于学生身心健康的作息制度 127
养成学生积极休息的习惯 129
劳动是增强体质的手段 130
有针对性地进行体育教学与体育锻炼 132
保证营养丰富的饮食 134
六、美育的目的不在培养艺术家而在培养美好的人大自然在美育中的作用 139
音乐在美育中的作用 140
文学作品在美育中的作用 144
绘画在美育中的作用 146
环境美在美育中的作用 147
仪表美在美育中的作用 148
美好的人与人的关系在美育中的作用 149
七、独出心裁的劳动教育体系 153
劳动教育的原则 153
劳动的教育学分类 155
劳动教育的物质基础 157
劳动教育的组织形式 161
劳动教育的方法 163
通过劳动教育促进学生全面发展 173
在劳动中发掘每个学生的天赋和才能 183
通过劳动教育促进学生的职业定向 189
八、良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的家庭教育很重要，很艰巨 195
父母的自身修养 200
家长要言传身教、以身作则 202
父母要爱孩子，但要理智地爱 207
教育孩子要讲究方式方法 213
为孩子的智力发展创造条件 215
家长要切实关心孩子的身体健康 217
学校是家庭教育的“指挥者” 219
苏霍姆林斯基的家庭教育实践 220
九、教师是塑造一代新人的“雕塑家”教师要教育人，造就真正的人 224
一个好教师应具备的素养 226
培养和提高教师的素养 240
附录 261
瓦·阿·苏霍姆林斯基主要著作目录 261
瓦·阿·苏霍姆林斯基著作中译本目录 265