序［潘懋元］ 1
教育的希望在于创新(代前言)［田建国］ 1
第一章 大学教育现代化之解析 1
第一节 大学 1
一 溯源：大学的滥觞与流变 2
二 辨析：“什么是大学”与“大学是什么” 11
三 界说：国内外“大学”之界定与表述 13
四 悖论：大学≠…… 15
五 定义：大学？大学! 24
六 延展：大学理念及其相关概念 26
第二节 教育现代化 34
一 现代化：人类的必然选择 35
二 教育现代化：现代教育发展的必由之路 41
第三节 大学教育现代化 56
一 卓见：向大学教育现代化迈进 56
二 灼见：大学教育现代化内容之阐发 60
三 拙见：大学教育现代化之基本内容 63
第二章 大学教育现代化之动力 80
第一节 知识经济与大学教育 80
一 知识经济概说 81
二 知识经济时代大学的地位与作用 88
三 大学在知识经济中的价值体现 91
四 知识经济与大学教育的改革与创新 93
第二节 科教兴国战略与大学教育 105
一 解说：“科教兴国”的基本涵义 105
二 解析：“科教兴国”的理论阐释 108
三 解读：科教兴国的事实明证 113
四 大学：科教兴国的中枢机构 116
五 科技：大学教育改革的强劲动力 120
第三节 可持续发展战略与大学教育 134
一 “可持续发展”的始因与演进 135
二 “可持续发展”的定义与要点 138
三 “可持续发展”的原则与特点 141
四 教育与可持续发展战略 144
五 大学教育与可持续发展战略 147
六 大学教育自身的可持续发展 156
第三章 大学教育观念现代化 167
第一节 大学教育观念现代化的义蕴与范畴 168
一 “雾区”辨向：观念、教育观念与教育思想 168
二 “义蕴”探微：大学教育观念现代化的涵义与意义 171
三 “诸家”新说：大学教育观念的现代化转变与更新 171
第二节 大学教育观念现代化的属性与特征 174
一 全面性 174
二 时代性 176
三 发展性 177
四 导向性 179
五 层次性 181
六 创新性 182
第三节 大学教育观念现代化的基本内容 183
一 外铄与内发：“观念”几许？“内容”何如？ 183
二 社会服务与个体发展：大学教育价值观的现代化 185
三 知识、能力、素质：大学教育质量观的现代化 201
四 可持续发展：大学教育发展观的现代化 223
第四章 大学教育综合化 242
一 老概念：综合与综合化 243
第一节 大学发展综合化 243
二 新起点：我国大学发展的综合化现象或趋势 244
第二节 大学办学主体多元化 252
一 原有大学办学体制：对乎？错乎？ 252
二 大学办学主体多元化模式：孰优？孰劣？ 254
第三节 大学专业设置多样化 263
一 本立而道生：专业与专业设置 263
二 深度忧患：我国大学专业设置的状况与弊端 264
三 从“单行道”到“立交桥”：我国大学专业设置的历史发展 266
四 名优特战略：重点专业及其建设 270
第四节 大学课程综合化 272
一 探幽：大学课程综合化的意义 273
二 钩沉：大学课程综合化的始因 275
三 透视：大学课程综合化的内涵 278
四 拓展：大学课程综合化的途径 281
第五节 大学教育综合化的几种关系 284
一 必要性与可行性的关系 284
二 主体与主导的关系 285
三 数量与质量的关系 287
四 综合与特色的关系 287
五 开放与封闭的关系 289
六 综合化与专门化的关系 290
第五章 大学教育开放化 292
第一节 大学教育社会化 293
一 大学教育社会化：一个渐趋达成共识的概念 293
二 西方大学教育社会化的嬗变 295
三 中国大学教育社会化的进程 304
四 大学教育社会化的推进与展现 308
第二节 大学教育国际化 328
一 大学教育国际化：21世纪的全球呼唤 329
二 推→动→功：大学教育国际化的动力与效能 338
三 大学教育国际化的走向与对策 342
四 大学教育国际化的几个辩证关系 351
后记 358