前言 1
第一部分 自由派教育改革的矛盾 1
第1章 超越教育的边疆：大美国梦的冻结 3
第2章 破灭了的希望：学校改革回顾 24
教育理论中的民主与技术 27
教育与不平等 38
教育与个人发展 53
自由派教育改革批判导言 68
结论 73
第二部分 教育和经济生活的结构 77
第3章 问题的根源：资本主义经济 79
阶级、等级制和不平衡发展 84
市场和财产关系 85
劳动的社会关系 89
不平衡的发展 95
劳动、阶级和个人发展 101
劳动和个人的发展 103
劳动、权力和技术 110
控制的经济学 122
经济不平等的结构 126
不平等的制度基础 134
不平等和劳动的社会关系 139
结论 151
第4章 教育、不平等和选优任能制 154
不平等的合法化 156
教育、收入和认知成绩 164
智商主义：或者说“如果你真聪明，为什么你不富裕？” 172
结论 185
第5章 教育与个人的发展：劳动的漫长阴影 187
意识的再生 188
对应原理 195
家庭结构和工作结构 212
结论 220
第三部分 教育变革的动力 223
第6章 民众公共教育的起源 225
资本的扩张和公共教育的起源 231
1824--1860年马萨诸塞州洛厄尔的学校体制 239
贺拉斯·曼的“社会机器平衡论” 246
公共教育的普及 261
结论 267
第7章 公司资本和进步教育 270
公司资本的扩张 273
都市学校改革的阶级关系 279
职业教育与免费公立学校的逊位 287
测验与分轨：不断推进英才教育 293
结论 300
第8章 高等教育的改革与白领无产阶级的出现 303
导言：从象牙塔到加油站 304
白领劳动者的无产阶级化和高等教育的层构化 307
公司资本的扩张和学生生活的矛盾 322
矛盾发展的后果：向后看的意识与革命潜力 332
第9章 资本积累、阶级和教育变革 338
教育是如何变革的？ 339
矛盾与教育变革：总的看法 349
教育改革的过程：冲突与适应 355
结论 360
第四部分 前瞻 363
第10章 教育抉择 365
平等的教育 367
免费学校 373
非学校化 381
结论 393
第11章 教育、社会主义和革命 395
革命的教育 405
资本主义的矛盾 411
社会变革的策略 421
附录A 432
附录B 445
附录C 451