第一部分 行为矫正方法 1
第一章 导言 1
什么是行为 4
行为矫正的特征 7
本书采用的方法 9
思考题 11
实践练习 11
自我矫正练习 12
扩展讨论和注释 12
第二章 应用范围概述 15
教育：从学龄前到大学 15
严重的问题：心理迟钝、幼年孤独症和精神分裂症 16
用于门诊病人的临床行为疗法 20
个人问题的自我管理 21
医学和保健 21
行为社区心理学 23
商业、工业和政府 24
运动心理学 25
行为评估 27
结论 27
思考题 28
第二部分 基本行为原则和程序 29
第三章 应用积极强化使行为经常出现 29
强化达林的合作行为 29
积极强化 30
影响积极强化效果的因素 33
积极强化的隐患 42
有效应用积极强化的准则 44
思考题 45
实践练习 46
自我矫正练习 47
扩展讨论和注释 47
彼得的病例 54
第四章 应用消退程序减少行为 54
消退 55
影响消退效果的因素 57
消退的隐患 61
有效应用消退的准则 64
思考题 65
实践练习 66
自我矫正练习 67
扩展讨论和注释 67
第五章 应用塑造程序使新行为出现 71
教瓦莱丽走路 71
塑造 73
影响塑造有效性的因素 75
塑造的隐患 77
有效应用塑造程序的准则 80
思考题 82
自我矫正练习 83
实践练习 83
扩展讨论和注释 84
第六章 使用间歇强化使行为坚持下去 87
提高弗雷德的工作效率 87
一些定义 88
定比率程式 89
变比率程式 91
定时距程式 92
定时距/有限持续程式 93
思考题 94
扩展讨论和注释 96
第七章 使用间歇强化增强和维持行为的另一些程式 99
变时距程式 99
变时距/有限持续程式 100
定持续时间程式 102
变持续时间程式 103
间歇强化的隐患 104
有效应用间歇强化的准则 105
思考题 106
实践练习 107
自我矫正练习 107
扩展讨论和注释 108
第八章 用于减少行为的间歇强化类型 111
减少汤米喋喋不休的毛病 111
低率的区别强化 112
无反应的区别强化 113
不能共存的反应的区别强化 114
用这些程式减少行为时的隐患 115
为减少行为而有效应用间歇程式的准则 116
思考题 118
实践练习 119
扩展讨论和注释 119
学会在恰当的时间和地点安静地坐着 122
第九章 刺激辨别训练——在恰当的时间和地点做恰当的事 122
刺激辨别训练和刺激控制 123
决定刺激辨别训练效果的因素 127
刺激辨别训练的隐患 129
有效的刺激辨别训练的准则 130
思考题 131
实践练习 132
自我矫正练习 133
扩展讨论和注释 133
第十章 使用消失程序发展适宜行为 137
教彼得说出自己的名字 137
消失 138
使用消失程序教口语技能 141
影响消失效果的因素 144
消失的隐患 145
有效应用消失的准则 146
实践练习 147
思考题 147
扩展讨论和注释 148
第十一章 使用条件强化发展和维持行为 151
教练员道森的给分计划 151
条件强化 152
影响条件强化有效性的因素 154
条件强化的隐患 155
有效使用条件强化的准则 156
思考题 156
自我矫正练习 157
扩展讨论和注释 158
第十二章 使用行为链建立新行为 160
教阿格尼丝装咖啡袋 160
刺激-反应构链 161
消失和塑造与构链的比较 165
影响构链有效性的因素 166
构链的隐患 168
有效构链的准则 170
思考题 171
实践练习 171
自我矫正练习 172
扩展讨论和注释 172
第十三章 把行为转移到新环境，并使继续下去：行为变化的泛化 175
桑德拉、萨拉，西格里德和苏珊学习正确的姿势 175
泛化：刺激泛化、反应泛化和行为的维持 178
影响制定行为变化泛化计划的有效性的因素 179
刺激泛化的隐患 186
制定行为变化的泛化计划的准则 187
思考题 188
实践练习 189
自我矫正练习 189
扩展讨论和注释 189
第十四章 通过惩罚消除不适当行为 194
消除本的放肆行为 194
惩罚类型 195
惩罚的原则 195
影响惩罚有效性的因素 198
应该实施惩罚吗 203
惩罚的隐患 204
惩罚程序实际应用的准则 205
思考题 206
实践练习 207
自我矫正练习 207
扩展讨论和注释 207
第十五章 通过逃避和回避条件作用建立满意行为 210
给斯科蒂一个新玩具 210
逃避和回避 212
逃避和回避的隐患 215
有效应用逃避和回避的准则 216
思考题 217
扩展讨论和注释 218
自我矫正练习 218
实践练习 218
第十六章 以应答性条件作用原则为基础的程序 222
应答性条件作用的原则 222
应答性和操作性条件作用的比较 226
应答性条件作用原则的应用 229
应答性条件作用的其他应用 236
注意事项 237
思考题 238
扩展讨论和注释 239
第三部分 有效程序策略的一些初步考虑 243
第十七章 使用刺激控制的捷径战术：指示，示范，引导和情境诱发 243
指示 244
示范 247
身体引导 250
情景的诱发 251
思考题 256
自我矫正练习 258
实践练习 258
扩展讨论和注释 259
第十八章 减少行为的其他策略 265
考虑行为的原因是有益处的 266
减少行为的其他策略 267
减少行为的准则 275
思考题 276
实践练习 277
自我矫正练习 277
扩展讨论和注释 277
第四部分 处理数据 282
第十九章 行为的评估：起始的考虑 282
一项计划的起码成分：评估、干预和随访 282
数据!数据!数据!真的重要吗 284
基线评估的信息泉源 288
思考题 292
扩展讨论和注释 293
第二十章 行为的直接评估：记录什么和怎样记录 297
要记录的行为特征 297
连续记录、间隔记录和时间取样记录 307
观察准确性的评估 309
思考题 312
实践练习 313
自我矫正练习 313
扩展讨论和注释 313
第二十章 行为矫正的研究 317
倒退-重复(ABAB)的研究设计 318
多种基线设计 322
多种因素设计 325
数据分析和解释 327
思考题 329
实践练习 330
自我矫正练习 330
扩展讨论和注释 331
第五部分 归结起来 336
第二十二章 设计克服行为障碍的计划 336
委托你来处理问题：你应当设计一个计划吗? 336
选择和贯彻评估程序 339
计划设计的初步考虑 341
计划设计和贯彻的策略 343
计划的维持和评估 347
思考题 348
实践练习 349
扩展讨论和注释 350
第二十三章 代金券制 352
建立代金券制的开始步骤 353
具体实施程序 357
制定在自然环境中的泛化计划 360
道德方面的考虑 361
设计代金券制应考虑的问题的小结 362
思考题 364
扩展讨论和注释 365
实践练习 365
第二十四章 帮助个人发展自我控制 369
自我控制问题的起因 370
自我控制的模式 372
自我控制的步骤 374
围绕着治疗者的问题 388
思考题 389
扩展讨论和注释 390
自我矫正练习 390
第二十五章 系统的自我脱敏 395
构成恐惧层次 395
学会深度的肌肉放松 398
贯彻自我脱敏计划 400
何时请求专业人员帮助 404
思考题 404
扩展讨论和注释 405
自我矫正练习 405
第二十六章 认知行为矫正 407
“思考”、“相信”和内隐行为 407
卡罗尔的病例 411
一些认知的程序 413
结束语 421
思考题 421
扩展讨论和注释 423
第二十七章 临床行为疗法的范围 426
焦虑障碍，重点讲广场恐怖症 426
强迫观念-强迫行为障碍 427
不能应付压力 429
抑郁症 430
酒精中毒 431
肥胖症 433
婚姻的苦恼 434
人格障碍 435
性功能障碍：重点讲性欲低下 435
思考题 436
第六部分 行为矫正：迅速发展的关心课题 438
第二十八章 行为矫正的简史及其展望 438
两条主要的发展路线 439
行为疗法和行为矫正的比较 445
行为矫正和行为疗法的未来 446
思考题 450
扩展讨论和注释 451
第二十九章 道德问题 454
对行为矫正的批评 456
道德保护 459
结论 466
思考题 467
实践练习 468
扩展讨论和注释 468
译后记 471