分类目录 1
第一篇 教育政策和教育法规 1
一、中华人民共和国宪法（节录） 1
二、中国共产党中央委员会关于建国以来党的若 3
干历史问题的决议（节录） 3
三、中共中央关于社会主义精神文明建设指 4
导方针的决议（节录） 4
四、中共中央关于教育体制改革的决定 6
五、中华人民共和国义务教育法 20
六、关于实施《义务教育》法若干问题的意 24
见 24
校教育若干问题的通知 36
七、中共中央、国务院关于加强和改革农村学 36
八、国务院办公厅转发国家教育委员会等部门 43
关于全国职业技术教育工作会议情况报告 43
的通知 43
九、中华人民共和国民族区域自治法（节录） 52
十、教育部、国家民委关于加强民族教育工作 53
的意见（节录） 53
十一、全国人民代表大会常务委员会关于教师 56
节的决定 56
第二篇 教育科学基础知识 58
一、教育学 58
教育 58
教育学 59
奴隶社会的教育 60
原始社会的教育 60
封建社会的教育 61
资本主义社会的教育 61
社会主义社会的教育 62
教育与生产力的关系 63
教育与政治、经济的 64
关系 64
遗传、环境、教育 64
教育目的 65
马克思主义关于人的 66
全面发展学说 66
教育的相对独立性 67
学校教育制度 67
德育 68
德育的任务和内客 69
德育过程 70
德育过程的特点 71
德育原则 72
共产主义方向性原则 72
从学生实际出发原则 73
知行统一原则 73
正面教育与纪律约束 74
相结合原则 74
极因素原则 75
依靠积极因素克服消 75
相结合原则 75
集体教育与个别教育 75
尊重信任与严格要求 76
相结合原则 76
教育影响的一致性和 76
连贯性原则 76
德育的途径 77
德育工作的主要方法 78
智育 80
智育的要求 80
体育的要求和组织 81
形式 81
体育 81
身体形态 82
生理机能 83
身体素质和身体基本 83
活动能力 83
学校卫生 83
学校建筑设备卫生 83
教学卫生 84
心理卫生 84
学生个人卫生 85
健康检查与疾病防治 85
美育 85
劳动技术教育 86
美育的原则 86
劳动技术教育的要求 87
综合技术教育 88
勤工俭学 88
两种教育制度和两种 89
劳动制度 89
教学论 90
教学 91
教学过程 92
教学规律 93
直接经验与间接经验 94
相结合的规律 94
相统一的规律 95
掌握知识与发展智力 95
传授知识与思想教育 96
相统一的规律 96
教师的主导作用与学生 96
主体作用相结合的规 96
律 96
教学原则 98
科学性与思想性统一 98
原则 98
理论联系实际原则 99
教师主导作用与学生 99
主动性结合原则 99
统一原则 100
传授知识与发展智力 100
系统性原则 101
直观原则 101
巩固性原则 102
量力性原则 103
统一要求与因材施教 104
结合原则 104
教学内客 104
课程 105
课程标准 106
综合课程 106
教学计划 107
学科 107
教学大纲 108
教科书 108
教学方法 109
启发式教学 110
注入式教学 110
讲授法 111
讲读法 112
谈话法 113
演示法 114
实验教学法 115
实习法 115
练习法 116
阅读指导法 117
复习法 118
欣赏法 119
课堂讨论 120
自学辅导 120
现代教学技术 121
现代教学技术手段 122
直观教具 124
教学组织形式 124
班级教学 125
课的类型 125
课的结构 126
复式教学 127
现场教学 127
分组教学 128
个别教学 128
观摩教学 129
二、中、外教育史 130
中国古代的官学 130
中国古代的私学 131
中国古代的书院 133
察举制 134
九品中正制 135
科举制度 135
六艺 137
五经 138
蒙学课本 139
四书 139
学记 141
师说 144
孔子 145
墨子 148
孟子 149
荀子 151
董仲舒 153
王充 154
颜之推 155
胡瑗 157
王安石 158
朱熹 159
王守仁 161
王夫之 162
颜元 163
中学为体，西学为用 165
京师同文馆 165
京师大学堂 166
癸卯学制 166
壬子癸丑学制 167
壬戌学制 168
湖南自修大学 169
苏维埃教育的总方针 170
蔡元培 170
陶行知 172
扬贤江 174
黄炎培 176
徐特立 177
古希腊三大教育家 178
昆体良 180
夸美纽斯 181
洛克 182
卢梭 184
裴斯泰洛齐 185
福禄贝尔 186
赫尔巴特 188
斯宾塞 190
欧文 191
乌申斯基 193
马卡连柯 194
凯洛夫 195
苏霍姆林斯基 196
杜威 198
设计教学法 200
道尔顿制 200
三、心理学 201
心理 201
心理与脑 202
两种信号系统 203
心理与客观现实 204
心理与实践 205
需要 206
动机 207
目标 208
感觉与知觉 209
感受性与感觉阈限 210
韦伯定律 211
感觉的适应 211
感觉的对比 212
不同感觉的相互作用 212
知觉的整体性 212
知觉的选择性 213
无意注意 214
注意 214
有意注意 215
注意规律在教学中的 216
运用 216
记忆 217
记忆表象 218
制约识记效果的因素 219
艾宾浩斯遗忘曲线 220
前摄抑制和倒摄抑制 220
复习 221
追忆的方法 222
思惟 223
思惟过程 224
创造性思惟与培养 225
思惟的品质 226
再造想象与创造想象 226
灵感 227
幻想 227
情感的特点及功能 228
表情 229
情绪的种类 229
情操 230
意志 231
意志的品质 232
关系 233
能力与知识、技能的 233
能力的差异 234
能力的测量 235
气质类型 236
气质类型的鉴定 237
了解学生气质类型的 239
意义 239
性格特征 240
性格的鉴定 241
兴趣 242
遗传、环境和教育在儿 243
童心理发展中的作用 243
特征 244
儿童心理发展的年龄 244
学前儿童心理发展的 245
主要特点 245
小学生思惟发展的主 247
要特点 247
小学生情感发展的特 249
点及培养 249
小学儿童言行脱节的 251
现象 251
初中学生思惟的特点 252
初中学生情感的特点 254
展的特点 255
初中学生自我意识发 255
高中学生的思惟特点 256
高中学生的情感特点 257
大学生的思惟特点 258
大学生的情感特点 259
大学生的理想与幻想 259
学习动机的考察 260
学习动机的培养与激发 261
学习的迁移 263
学习迁移的条件 263
迁移效果的测量 264
品德的结构 265
道德信念的形成 266
道德行为习惯的养成 267
道德意志的培养 267
过错行为的矫正 268
促进知识理解的条件 270
影响直观教学效果的 272
条件 272
影响概括的条件 273
练习曲线 274
练习的有效条件 275
心理卫生 277
青春期常见的心理疾病 277
增进心理健康的措施 279
教师的威信 280
从众 281
模仿 282
舆论 282
规范 283
凝聚力 284
教育期望与“皮格马 285
利翁”效应 285
四、学校管理学 286
学校管理原则 286
学校管理过程 287
学校管理方法 288
学校民主管理 289
学校目标管理 290
学校质量管理 290
学校科学管理 290
学校教学管理 291
学校财务管理 292
学校总务管理 292
学校人事管理 293
学校体育卫生管理 294
学校常规管理 295
校长负责制 295
五、教育统计学 296
教育统计学 296
统计表 297
数据的特点 297
数据的种类 297
数据 297
统计图 299
次数分布表 300
算术平均数 302
中位数 303
众数 304
几何平均数 305
平均差 305
方差与标准差 306
变异系数 307
标准分数 307
相关关系 308
T分数 308
相关系数 311
显著性检验 313
t检验 315
U检验 318
X2检验 320
六、教育测量学 322
教育测量 322
标准化考试 322
是非题 322
填空题 325
简答题 326
多项选择题 327
题目的难度 333
题目的区分度 335
考试的信度 336
考试的效度 339
第三篇 职业技术教育 341
职业高级中学的社会 341
职能 341
职业高级中学的性质 342
与培养目标 342
制定职业高级中学发 343
展规划的原则 343
划的基本内容和制定 344
的步骤 344
职业高级中学发展规 344
职业高级中学的办学 345
形式 345
制定职业高级中学教 346
学计划的原则 346
职业高级中学的课程 346
设置与时间安排 346
职业高级中学实习教 348
学的任务 348
职业高级中学的教学 349
设施 349
治教育管理的特点 350
职业高级中学思想政 350
职业高级中学职业道 351
德教育的基本要求 351
农村职业高级中学的 353
专业建设 353
职业高级中学的经费 354
职业高级中学实行 355
“不包分配，择优录 355
用”政策 355
职业高级中学技术工 357
种毕业生技术等级考 357
核办法 357
的待遇 358
职业高级中学毕业生 358
职业高级中学校长的 359
素质 359
职业高级中学专业课 360
教师的素质特点 360
第四篇 教师和教师的基本功 362
一、教师 362
学校教师 362
教师劳动的特点 363
教师的职业道德 364
教师的知识结构 364
教师的能力结构 365
二、教学工作 366
教师备课 366
挥的主要因素 366
影响教师群体效能发 366
上课及课堂分析 368
运用心里学分析一堂课 368
听课和分析课要注意 369
的问题 369
教学方法的选择 370
教学方法体系 371
现代教学技术手段的 371
应用 371
学生课外作业及批改 373
课外辅导和指导 373
考查 374
学业成绩的检查和评定 374
考试 375
成绩评定 376
目前中小学课程表中 377
的几个问题 377
创造型人才的智能结构 378
智能型人才的培养 379
中学生的学习能力结构 380
教学活动中学生能力 381
的发展和培养 381
抑制的因素 382
课堂教学中造成学生 382
素的培养 382
要重视学生非智力因 382
教学要有重点 383
多向交往对教学的影响 384
建立“以培养学生自学 385
能力为主”的教学结构 385
儿童的七种聪明才智 386
学习兴趣的诱发与培养 387
教学中的举例 389
“慢智思维型”学生 390
及其培养 390
个步骤 391
对差距生的心理治疗 391
小学生说话训练的五 391
三种阅读类型 392
复式教学怎样备课 394
复式教案的五种形式 395
复式教学中的编班 395
复式教学的四条常规 396
复式教学应当处理好 397
三个关系 397
复式班自动作业的类型 398
三、思想政治教育 398
少先队辅导员 398
班主任 399
了解和研究学生 400
组织和培养班集体 401
个别教育工作 402
协调各方面的教育影响 403
评定学生操行 403
做好班主任工作计划 404
和总结 404
班主任的基本功 404
师生关系 406
上好晨会课 407
中学生心理拾零 407
思想疏导十法 408
学生的理想教育 408
批评的学问 409
谅解也是教育 410
教育学生学会自我批评 411
对告状学生的处理方法 411
正确对待学生的逆反 412
心理 412
学生早恋的十种信号 413
处理早恋的方法 413
四、教育科学研究 414
教育科学研究题目的 414
选择 414
科研课题的论证 415
理论知识 416
查阅文献和掌握有关 416
教育科学研究方法 417
历史法 417
观察法 418
溯源研究 418
调查研究 419
材料的记录、分类和 420
整理 420
分析研究资料 421
撰写论文 422
教育实验研究的步骤 423
教育实验设计 423
教育实验研究 423
五、教育实验研究 423
单组重复测量设计 424
事后测验有控制组设计 424
事前事后测验有控制 424
组设计 424
索洛门四组设计 425
因数设计 425
准实验设计 425
妨碍实验研究确实性 426
和有效性的因素 426
测量和数据的搜集 427
实验报告的撰写 433
结论 433
处理实验结果和核对 433
第五篇 现代国内外教育改革 435
一、现代西方国家教育思想流派 435
实用主义教育 435
新教育 436
要素主义教育 437
存在主义教育 438
结构主义教育 439
二、国外现代教学理论 440
“教学与发展”教学 440
理论 440
“认知—结构”教学 441
理论 441
范例教学理论 442
程序教学理论 443
教学过程最优化理论 444
接受学习理论 445
掌握学习理论 447
三、国内外现代教育观念和改革措施 448
早期教育 448
英才教育 449
回归教育 450
终生教育 451
新进步教育 451
生计教育 452
合作教育 453
产学合作 454
双重职业训练 455
单一学校（统一学校） 456
运动 456
进步教育运动 456
新教育运动 457
恢复基础运动 458
教学生产联合工厂 459
学生生产队 460
劳动体验学习 460
相互渗透 461
综合中学 461
普通教育和职业教育 461
开放大学 462
短期高等学校 462
筑波大学 463
开放教育、开放课 464
堂、非正规学校 464
无墙壁学校 465
特科学校 465
奥林匹克学历竞赛 466
职业基础教育年 466
分组区别教学 466
小队教学 467
不分级制和多级制 467
活动课时制 468
专用教室制 468
“I·P·I”制 469
发现教学与发现学习 469
个别化教学法 470
SQ3R法 471
纲要信号图示法 471
微型教学法 472
计算机辅助教学 473
计算机管理教学 474
高等学校的招生制度 474
及其改革 474
教师的培养与提高 475
高等教育自学考试制度 476
传统教育 477
第二渠道、第二课堂 478
集中识字 478
注音识字、提前读写 479
“读读、议议、练 480
练、讲讲”教学法 480
研究法 481
知识结构单元教学法 481
情境教学法 482
六课型单元教学法 483
六步课堂教学法 483
引导发现法 484
台阶式教学法 485
学导式教学法 486
自学辅导法 487
蒙语音标会话教学法 487
第六篇 教师广博知识涉猎 489
一、哲学 489
世界观 489
哲学 489
马克思主义哲学 490
唯物论 491
唯心论 491
形而上学 492
辩证法 492
认识论 493
马克思主义认识论 494
唯心史观 494
唯物史观 495
生产力 496
生产关系 496
经济基础 497
上层建筑 497
社会基本矛盾 497
经济规律 498
经济体制 498
经济制度 498
二、政治经济学 498
经济效益 499
宏观经济和微观经济 500
经济、社会发展战略 500
第一、第二、第三产业 500
价值规律 501
计划体制 502
价格体制 502
经济杠杆 503
市场调节 503
社会主义经济责任制 504
联产承包责任制 504
工农业总产值 505
国民生产总值 505
社会总产值 505
国民收入 506
财政 506
三、科学社会主义 507
科学社会主义 507
无产阶级的伟大历史 508
使命 508
无产阶级政党 508
无产阶级革命 509
无产阶级革命的战略 510
和策略 510
无产阶级专政 511
社会主义社会 512
社会主义社会的阶级 513
斗争 513
社会主义社会的物质文明 514
建设和精神文明建设 514
社会主义的民主与法制 515
社会主义国家的民族 516
政策 516
社会主义国家的对外 517
政策 517
论理学 518
共产主义人生观 518
道德 518
四、论理学 518
共产主义道德 519
集体主义原则 520
道德义务 521
荣辱 521
良心 522
善恶 522
道德行为 523
道德品质 523
道德修养 524
道德教育 524
教师道德 525
道德评价 525
五、法学 527
法学 527
法律 527
法制 528
宪法 529
国体 529
政体 530
刑法 530
犯罪 531
刑罚 531
正当防卫 531
民法 531
合同 532
公民 532
法人 532
知识产权 533
婚姻法 533
诉讼 533
诉讼法 534
六、普通逻辑 534
逻辑 534
形式逻辑 534
概念 535
定义 535
判断 536
划分 536
推理 537
三段论 538
演绎法 539
归纳法 539
类比法 540
假说 540
证明 541
反驳 542
论题 543
论据 543
诡辩 543
归谬法 544
反证法 544
同一律 545
矛盾律 545
排中律 545
充足理由律 546
七、文学 547
文学 547
文学的特征 547
典型 548
风格 548
形象思维 549
现实主义 550
浪漫主义 551
批判现实主义 552
社会主义现实主义 553
八、历史 554
商鞅变法 554
魏孝文帝改革 554
贞观之治 555
王安石变法 555
郑和下西洋 555
鸦片战争 556
太平天国革命 556
洋务运动 557
甲午战争 557
辛亥革命 558
义和团运动 558
戊戌变法 558
五四运动 559
北伐战争 560
南昌起义 560
西安事变 560
文艺复兴 561
英国资产阶级革命 561
美国独立战争 562
法国资产阶级革命 562
第一世界大战 563
十月社会主义革命 563
第二次世界大战 564
九、美学 565
美学 565
社会美 565
自然美 565
艺术美 566
优美 566
崇高 567
悲剧 567
喜剧 568
美感 568
艺术 569
艺术欣尝 569
审美理想 569
十、行为科学 570
行为科学 570
需要层次理论 571
激励因素一保健因素 571
理论 571
X理论和Y理论 572
超Y理论 572
公平理论 573
领导行为两元理论 574
领导方式连续统一理论 575
管理方格理论 575
工作生活质量学说 576
十一、科学学 577
科学 577
科学学 577
科学理论 578
科学知识体系 578
科学教育 579
边缓科学 580
横断科学 580
综合科学 580
汤浅现象 581
科学预测 581
控制 582
功能模拟法 582
十二、系统科学 582
反馈 583
控制论 583
信息 584
信息论 584
系统 585
系统论 585
新“三论” 586
人工智能 586
十三、现代基础科学 587
模糊数学 587
运筹学 587
相对论 588
量子力学 589
超导理论 590
分子工程学 590
天体物理学 591
宇宙学 591
分子生物学 592
板块构造理论 592
十四、现代技术科学 593
材料科学技术 593
能源科学技术 594
空间科学技术 594
海洋科学技术 594
电子计算机技术 595
微电子技术 596
激光技术 596
光纤通信技术 597
遥感技术 597
遗传工程 597
第七篇 部分优秀教师简介 599
一、王南勋 599
二、陈凯 601
三、马淑珍 603
四、金竹花 604
五、胡春阳 605
六、金民声 607
七、魏书生 608
八、于漪 610
九、欧阳黛娜 612
十、郑俊选 613
十一、刘忠连 615
十二、李庾南 616
十三、王素娟 617
十四、丁鹏云 619
十五、林桐绰 620
十六、李传成 622
十七、苏福河 623
十八、冯振飞 624
十九、时宗本 626
二十、宋毓真 627