第一篇 教育教学理论第一章 课前准备 3
第一节 备学生 4
第二节 备教材 7
第三节 备教法 10
同步模拟自测 13
第二章 课堂教学设计 15
第一节 认真解读教学大纲和教学目标 16
第二节 新课 16
第三节 教学活动设计 22
第四节 教学环境设计 23
第五节 教学媒体设计 24
同步模拟自测 26
第三章 课堂管理 27
第一节 课堂管理概述 28
第二节 课堂教学环境管理 29
第三节 课堂群体的管理 30
第四节 课堂纪律的管理 32
第五节 课堂气氛的营造 36
第六节 课堂教学管理方法 38
同步模拟自测 39
第四章 非智力因素的开发与培养 41
第一节 影响学习的主要非智力因素 42
第二节 激发学习需要，培养学习动机 44
第三节 培养积极的学习态度和兴趣，引导合理归因 47
同步模拟自测 49
第五章 信息技术的应用 50
第一节 信息技术与课程整合 51
第二节 信息技术与课堂整合的基本策略 52
第三节 信息技术应用的优缺点 55
第四节 信息技术与课程整合教学法 56
同步模拟自测 59
第六章 课后工作 61
第一节 课堂总结和课后小结 62
第二节 作业布置和课后检查 66
第三节 课后反思 72
同步模拟自测 74
第二篇 新课程改革与素质教育第一章 新课程概述 77
第一节 新课程目标 78
第二节 新课程结构 80
第三节 新课程标准 82
第二章 新课改的理念 85
第一节 新课程观 86
第二节 新教材观 88
第三节 新学生观 90
第四节 新教学观 92
第三章 新课程与学生发展 95
第一节 学生发展及存在的问题 96
第二节 新课程改革在学生发展方面所做的改变 97
第四章 新课程与教师发展 100
第一节 传统教育教师角色 101
第二节 新课程改革下教师发展与角色转换 102
第五章 新课程的评价变革 106
第一节 传统应试教育评价对教师和学生的影响 107
第二节 发展性评价 109
第三节 新课程评价 111
第六章 素质教育 114
第一节 素质教育概述 115
第二节 新课程改革背景下的素质教育 116
本篇同步模拟自测 119
第三篇 教育写作第一章 教育论文写作 125
第二章 教育随笔的写作 134
第三章 教育叙事的写作 137
第四章 教学计划的写作 140
第五章 教育案例的写作 142
第六章 教育经验总结的写作 147
第七章 求职信、自荐书、应聘书的写作 149
第四篇 新课标学科教材教法及教案示例语文篇 153
第一节 小学语文的课程目标 153
第二节 小学语文课程的教学内容 156
第三节 小学语文的教学原则 160
第四节 小学语文的教学方法 165
第五节 小学语文的教学模式 172
第六节 小学语文的教学设计 174
第七节 教案示例 177
第八节 教学实施建议 179
数学篇 184
第一节 小学数学的教学目标 184
第二节 小学数学的教学内容 187
第三节 小学数学的教学原则 191
第四节 小学数学的教学方法 192
第五节 小学数学的教学模式 198
第六节 小学数学的教学设计 201
第七节 教案示例 204
英语篇 209
第一节 听力教学 210
第二节 口语教学 214
第三节 阅读教学 218
第四节 写作教学 221
第五节 语音、词汇教学 224
第六节 语法、句型教学 228
第七节 教材教法 230
第八节 教学案例 234