目录 1
1．多样化学制改革的新维度 1
1—1．联邦德国：以职业技术教育为轴心 2
1—2．法国：初中后分流模式 9
1—3．英国：传统与现代各展其长 15
1—4．美国：多种学制同时并存 19
1—5．多样化的启示 23
2．集权还是分权：寻找中间模式 30
2—1．三种行政管理模式 31
2—2．美国与联邦德国：地方分权制 33
2—3．法国与苏联：中央集权制 46
2—4．英国：中央与地方合作制 55
2—5．三种模式之利弊 59
2—6．管理体制改革的大趋势 61
3．教育贬值：一种严重的社会病 72
3—1．供求关系失调的产物 72
3—2．教育适应社会发展的方略 76
3—3．中国：教育贬值已见端倪 90
4．教育经济学的新探索 96
4—1．人力资本理论 98
4—2．两大流派的六种研究方法 103
4—3．人力资本效应个案分析 118
4—4．制定人力规划的几种模型 123
5．科学园：大学与企业联系的纽带 139
5—1．从各自为政到横向联合 140
5—2．矛盾与冲突的缓冲带 148
5—3．高技术时代的新通道 156
6．美国高等教育的调控机制 163
6—1．市场杠杆自发调节 164
6—2．联邦政府宏观指导 169
6—3．州政府直接控制 178
6—4．高等学校自我调节 183
6—5．投资渠道多样化 191
7．现代教育技术 196
7—1．科技与教育：视听教学运动 196
7—2．远距离教育技术 200
7—3．计算机辅助教学 214
8．现代西方教育哲学思想 228
8—1．西方教育思想发展过程（从近代到现代） 228
8—2．西方教育哲学流派及发展趋势 246
后记 255