目录 1
Ⅰ能力是这样培养的 1
1培养能力的条件在家庭 1
2母语教育为什么是必要的？ 2
3如果有能力就会觉得容易 4
4准确判断事物的能力 6
5能力就是生命的机能 9
6能力不遗传 10
7向前进并不等于进步 12
8用加算式训练法培养能力 13
9性格也是能力 15
10不需要发火的能力 16
11阅读能力是什么？ 18
12笨拙的努力培养低劣的能力 19
13培养能力请看这儿 21
Ⅱ与孩子相处的方法 23
14为什么寒喧是重要的？ 23
15孩子喜欢重复 24
16为了弄清孩子的可塑性 26
17要善于育心 27
18没有什么特定的素质 29
19父母变，孩子也变 30
20与所有的孩子交朋友 32
21对丰田耕儿的培养 33
Ⅲ心的交流 36
22为什么不要训斥孩子？ 36
23爱也是能力 37
24孩子成才了吗？ 39
25耐心听孩子讲话 40
26能立刻讨诸实践的孩子 42
27触及现代儿童的意识 43
28失去兴趣的根本原因是什么？ 45
29十年树人 47
Ⅳ培养乐观儿童 47
30不娇生惯养 48
31不要扼杀孩子的好奇心 50
32为什么发生虐待行为？ 51
33“对着干”的少年应该教育 53
34为什么逃学？ 54
35家庭内部暴力的根结是什么？ 55
Ⅴ想象丰富的儿童心理 58
36背今徘句的效果 58
37平衡才是动作的基础 59
38采用“抽签”学习法 61
39幽默的轻松感与快感 62
40培养笑容 64
41培养爱玩的习惯 65
42能合群的孩子 67
Ⅵ与大自然的和谐 69
43石器对代培养不出贝多芬 69
44女狼孩卡玛拉的能力 70
45“名莺”是训练出来的 72
46艺术性与宗教性 74
47在一瞬间作出反映的能力 75
48将自身融于大自然的运动之中 76
49直觉也是创造的 78
50向生命呼唤 79
Ⅶ音乐识别力的增长 82
51对不可思议的事情应置之度外 82
52因为耳朵尖变成了音盲 84
53理论可以后教 85
54为什么3000人的演奏一拍即合？ 87
55鸣弦的不是你 88
56直感的原动力是音乐——爱因斯坦 89
57艺术的实质是什么？ 91
58把莫扎特变成音盲的方法 92
Ⅷ培养干劲儿 95
59光说“干吧”不行 95
60如何鼓“劲” 96
61向多曼博士的伟大业绩学习 98
62培养注意力 99
63挑选良师 101
64曾“妄自菲薄”的我 103
Ⅸ头脑需要刺激 105
65缺点不应矫正 105
66听其自然会怎么样？ 106
67手的运动就是脑的运动 108
68头脑的性能是什么？ 110
69向比巴鲁特微笑的婴儿 111
70加强画线练习 112
71小提琴与学校成绩的关系 114
72没有“笨人” 115
73注意右手的能力 116
Ⅹ掀起教育革命 119
74不需要考试、留作业 119
75育儿国策的愿望 120
76两、三岁是个什么样的时期？ 122
77假如取消通知书 124
78不是“跟不上”，而是“没让跟上” 125
79不要造成自卑感 127
80教育革命从此开始 128