目录 1
（一）请记住没有也不可能有抽象的学生 1
（二）教师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时 6
（三）教师的时间和教学各阶段的相互依存性 9
（四）把基础知识保持在学生的记忆里 12
（五）“两套教学大纲”，发展学生思维 15
（六）谈谈对“后进生”的工作 18
（七）知识——既是目的，也是手段 22
（八）关于获取知识 24
（九）怎样把学生从事实引导到抽象真理 27
（一○）第一次学习新教材 30
（一一）思考新教材是上课的一个阶段 33
（一二）怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 36
（一三）评分应当是有分量的 38
（一四）不要把学习之母变成后娘 41
（一五）怎样检查练习本 43
（一六）学科教学中的学生积极活动的内容 45
（一七）教给学生观察 48
（一八）怎样靠阅读扩充知识 50
（一九）阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段 51
（二○）不要让能力和知识关系失调 53
（二一）兴趣的秘密何在 57
（二二）争取学生热爱你的学科 60
（二三）怎样把思想同自尊感融为一体 66
（二四）谈谈学生的智力生活 68
（二五）想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间 70
（二六）要教会儿童利用自由支配的时间 74
（二七）让每一个学生都有最喜欢做的事 76
（二八）用劳动的爱好来教育学生 79
（二九）怎样使学生注意力集中 83
（三○）谈谈直观性问题 86
（三一）给准备教一年级的教师的建议 90
（三二）怎样在学龄前期研究儿童的思维 92
（三三）给刚参加学校工作的教师的几点建议 96
（三四）怎样发展儿童的思维和智力 101
（三五）怎样培养记忆力 102
（三六）要爱惜和发展青少年的记忆力 103
（三七）培养儿童对图画的爱好 106
（三八）怎样训练儿童流利地书写 108
（三九）教给儿童用左、右手都会工作 109
（四○）动手和智慧 111
（四一）智育的真谛 114
（四二）怎样学习别的教师的经验 116
（四三）怎样才能使儿童愿意好好学习 119
（四四）给复式教学的学校教师的建议 121
（四五）教师应当写哪些计划 124
（四六）关于写教师日记的建议 126
（四七）怎样培养脑力劳动中的自我纪律 129
（四八）要思考，不要死记！ 134
（四九）要让学生掌握学习的工具 137
（五○）学生负担过重的奥秘在哪里？ 140
（五一）要使知识“活起来” 145
（五二）为什么学生感到越学越难了呢？ 152
（五三）学习愿望是学生学习活动的重要动因 157
（五四）怎样使小学生愿意学习？ 166
（五五）逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯 176
（五六）让孩子们心里的诗的琴弦响起来 183
（五七）带孩子们作环球“旅行” 188
（五八）“思维课”——到自然界去“旅行” 192
（五九）识字教学应当跟图画紧密结合起来 201
（六○）必须教会少年阅读 205
（六一）一年级数学教学中的思维训练 209
（六二）让学生生活在思考的世界里 214
（六三）教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心 219
（六四）在课堂上怎样指导学生的脑力劳动？ 226
（六五）让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法 240
（六六）劳动和智力发展 247
（六七）通过劳动发展学生的个人才能和爱好 255
（六八）一般发展与掌握基本知识 273
（六九）教学中的随意识记和不随意识记 277
（七○）要敢于鼓励学生“超大纲” 280
（七一）教学方法问题 283
（七二）少年期学生思维活动的特点 300
（七三）青年期学生思维活动的特点 309
（七四）学生应当掌握的最重要的技能和技巧 314
（七五）教师，要爱护儿童对你的信任 323
（七六）怎样对待学习有困难的儿童？ 326
（七七）怎样教会头脑迟钝的学生解应用题？ 334
（七八）一个“差生”的“思维的觉醒” 339
（七九）教育和自我教育 347
（八○）要保持“水源的清洁” 359
（八一）全面发展教育思想的一些问题 369
（八二）关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作 392
（八三）“思考之室”——我们的阅览室 399
（八四）我们的“家长学校” 407
（八五）农村学校的特殊使命 413
（八六）致未来的教师 417
（八七）谈谈教师的教育素养 423
（八八）教师们的教育观点的一致 432
（八九）怎样听课和分析课？ 437
（九○）我怎样写教育日记？ 455
（九一）我怎样领导教师集体的创造性劳动？ 464
（九二）我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩 471
（九三）关于和谐的教育的一些想法 477
（九四）劳动教育和个性全面发展 493
（九五）提倡教师在日常工作中做一些科学研究 506
（九六）我怎样研究和教育学习最差的学生 511
（九七）怎样教育学生热爱劳动？ 519
（九八）课堂教学与课外阅读 534
（九九）怎样使学校教育和家庭教育保持一致？ 539
（一○○）提高教学质量的几个问题 549
资料来源 561