目录 1
导论 1
第一章 民族教育学研究的对象、任务、特点、范围 12
与方法 12
第一节 民族教育学研究的对象、任务 12
第二节 民族教育学研究的特点 14
第三节 民族教育学研究的范围 17
第四节 民族教育学研究的方法 21
第二章 少数民族教育发展的历史与现状 23
第一节 解放前民族地区社会概况 23
第二节 解放前原始公社制民族与教育 25
第三节 解放前奴隶制民族与教育 36
第四节 解放前封建领主制民族与教育 41
第五节 解放后民族教育发展与现状 46
第三章 党的民族政策与民族教育 52
第一节 民族和民族问题 52
第二节 我国民族问题和党的民族政策 54
第三节 党的民族政策和民族教育的关系 61
第四节 发展民族教育的政策和措施 66
第四章 少数民族地区地理环境与民族教育 81
第一节 地理环境与人类活动 82
第二节 中国民族教育的生态环境 87
第三节 生态环境与民族教育的关系 91
第四节 因地制宜地发展民族教育 96
第一节 民族教育与少数民族社会人口的量的关系 100
第五章 少数民族社会人口与民族教育 100
第二节 民族教育与少数民族社会人口的质的关系 110
第三节 民族教育与少数民族社会人口的均衡发展 119
第六章 少数民族地区文化与民族教育 128
第一节 “文化”的含义、范围和特性 128
第二节 民族文化与民族教育的关系 133
第三节 中国的经济文化类型 143
第七章 少数民族地方政治与民族教育 149
第一节 政治与民族教育的一般关系 149
第二节 旧中国少数民族地方政治与民族教育 158
第三节 新中国少数民族自治地方政治与民族教育 165
第八章 少数民族地区经济与民族教育 178
第一节 少数民族地区经济与民族教育的内在联系 178
第二节 民族教育与少数民族地区经济发展的衔接 185
第三节 民族教育的经济效益 192
第九章 少数民族地区科技与民族教育 201
第一节 民族地区科技对经济社会发展的重要意义 201
第二节 民族地区科技与教育的协同发展 205
第三节 少数民族地区的科技教育发展现状及其制约因素 211
第四节 依据少数民族地区特点发展民族科技教育 217
第十章 民族法律制度与民族教育 226
第一节 我国民族法律的概念 226
第二节 民族法律是民族教育发展的基本保障 231
第三节 民族教育在民族自治地方社会主义法制建设 237
中的作用 237
第十一章 少数民族宗教与民族教育 240
第一节 宗教与教育的一般关系 240
第二节 少数民族原始宗教与教育 245
第三节 少数民族佛教与教育 250
第四节 伊斯兰教与民族教育 268
第十二章 少数民族语言与民族教育 276
第一节 语言与民族教育的关系 276
第二节 现阶段中国少数民族教育中语言文字的使用情况 283
第三节 中国少数民族教育中的语文政策 286
第十三章 少数民族民俗与民族教育 289
第一节 民俗与教育 289
第二节 民俗教育的种类、作用与特点 293
第三节 传统民俗教育与现代教育体制 302
第十四章 少数民族艺术与民族教育 308
第一节 少数民族艺术在人民生活中的地位 308
第二节 少数民族艺术与民族教育的关系 316
第三节 发展少数民族艺术教育 320
第四节 少数民族艺术教育现存的问题及其考虑 323
第十五章 少数民族哲学与民族教育 327
第一节 哲学与教育 327
第二节 价值观与传统教育 330
第三节 思维方式与传统教育 338
第四节 少数民族传统哲学对当代教育的影响 341
第十六章 少数民族心理与民族教育 348
第一节 研究民族心理的意义及主要方法 348
第二节 影响民族心理发展的因素分析 355
第三节 民族心理研究对民族教育的启示 362
第十七章 少数民族地区教育体制的现状与改革 368
第一节 少数民族教育体制沿革 368
第二节 少数民族地区教育体制改革的必要性 375
第三节 少数民族地区教育体制改革探索 381
第十八章 少数民族地区基础教育的改革与发展 388
第一节 少数民族地区基础教育的情况 388
第二节 少数民族地区基础教育的改革 395
第三节 少数民族地区基础教育的发展 402
第十九章 少数民族高等教育的改革与发展 410
第一节 少数民族高等教育的地位和现状 411
第二节 少数民族高等教育改革的历史任务 416
第三节 少数民族高等教育与社会的协调发展 430
第二十章 少数民族地区职业技术教育体系的 440
建立与完善 440
第一节 职业技术教育发展的社会趋势 440
第二节 少数民族地区发展职业技术教育的客观要求 445
第三节 少数民族地区职业技术教育发展的基本状况 449
第四节 建立多层次多形式的少数民族地区职业 455
技术教育体系 455
第一节 成人教育 463
第二十一章 少数民族地区成人教育体制的 463
建立和发展 463
第二节 成人教育的地位和作用 468
第三节 少数民族地区成人教育的发展概况 473
第四节 少数民族地区成人教育的改革和发展 481
第二十二章 少数民族地区的师资培养 489
第一节 少数民族地区师资培养的重要性和必要性 489
第二节 少数民族地区师资现状 494
第三节 加强少数民族地区师资培养 498
第二十三章 少数民族地区的“双语教育” 504
第一节 双语教育的目的和意义 504
第二节 双语教育的类型 507
第三节 双语教学的特点 508
第四节 双语教学的方法 515
第五节 影响双语教学成败的因素 518
第二十四章 少数民族学生政治思想与道德 520
品质教育 520
第一节 少数民族学生的马克思主义宗教观教育 520
第二节 少数民族学生的爱国主义思想教育 525
第三节 少数民族学生的共产主义理想教育 536
第四节 少数民族传统、优良道德品质的继承 545
第二十五章 少数民族儿童心理特点与智育 552
第一节 儿童心理发展的一般特点与我国少数民族心理 553
发展研究 553
第二节 少数民族儿童智力发展水平与教育 563
第一节 民族传统体育与民族教育的关系 574
第二十六章 少数民族传统体育与民族教育 574
第二节 民族传统体育的历史和现状 578
第三节 发展民族传统体育的意义 586
第二十七章 少数民族优良文化传统与美育 592
第一节 美育的本质及其意义 592
第二节 少数民族的文化传统与美育 597
第三节 少数民族教育中美育与其它教育的关系 600
第四节 少数民族教育中美育的途径 603
第一节 民族教育立法的概念 605
第二十八章 民族教育立法 605
第二节 民族教育立法的内容 611
第三节 我国民族自治地方的教育立法 615
第四节 加强民族教育立法 621
附表一、我国各民族人口和分布地区表 625
二、我国民族自治地方简表 629
三、1987年各民族学院基本情况 635
四、参考书目 636
五、本书作者简介 642