目录 1
第一篇 绪论 6
第一章 学校管理概述 6
第一节 学校管理的性质和任务 6
第二节 学校管理的产生和演进 11
第三节 学校管理的对象和方法 15
第二章 学校管理的基本原理 21
第一节 学校管理的特点 21
第二节 学校管理的因素 25
第三节 学校管理的原则 28
第二篇 学校管理的过程 34
第一节 学校管理的计划 37
第三章 学校管理的计划和实施 37
第二节 学校管理的实施 40
第四章 学校管理的检查和总结 43
第一节 学校管理的检查 43
第二节 学校管理的总结 46
第三篇 学校管理的内容 49
第五章 学校教育的中观管理 49
第一节 中观管理的概念 49
第二节 中观管理的工作对象 51
第三节 中观管理的工作核心 53
第四节 中观管理的根本目的 54
第五节 中观管理的特点 55
第六节 中观管理的工作任务 56
第六章 学校人事管理 61
第一节 校长工作管理 61
第二节 主任工作管理 65
第三节 教师工作管理 67
第四节 职工工作管理 69
第七章 学校教学管理 71
第一节 教学思想管理 71
第二节 教学组织管理 75
第三节 教学质量管理 82
第四节 课堂教学管理 88
第一节 德育思想管理 95
第八章 学校德育管理 95
第二节 德育组织管理 97
第三节 德育质量管理 99
第四节 课外活动管理 106
第九章 学校体育卫生管理 110
第一节 学校体育管理 110
第二节 学校卫生管理 117
第十章 学校美育管理 121
第一节 美育管理的意义 121
第二节 对学校美育的要求 124
第三节 美育管理的组织与方法 125
第一节 学校设施管理的原则 129
第十一章 学校设施管理 129
第二节 学校设施管理的规划 134
第十二章 学校总务管理 137
第一节 总务管理的范围 137
第二节 总务管理的效益 141
第四篇 学校管理的组织与方法 145
第十三章 学校管理的体制和机构 145
第一节 学校管理的体制 145
第二节 学校管理的机构 149
第十四章 学校管理的方法 151
第一节 传统常规方法 151
第三节 现代技术方法 153
第二节 理论指导方法 153
第四节 调查研究方法 156
第五节 管理心理方法 158
第五篇 学校管理的评价 164
第十五章 学校统计 164
第一节 学校统计的意义和作用 164
第二节 描述统计 166
第三节 推断统计 175
第十六章 学校评价 181
第一节 学校评价的意义 181
第二节 学校评价的范围 185
第三节 学校评价的标准 191
第四节 学校评价的方法 195
第六篇 学校的教育科学研究 198
第十七章 教育思想、教育内容和教学方法的研究 198
第一节 教育思想的研究 198
第二节 教育内容的研究 201
第三节 教学方法的研究 203
第十八章 学校教育科学研究 205
第一节 学校教育科学研究的意义 205
第二节 学校教育科学研究的内容 206
第三节 学校教育科研的方法和过程 209
第四节 教育科学研究的组织和人员 211
第一节 党和政府对学校教育工作的政治、思想和组织的领导 213
第七篇 党和政府对学校教育工作的领导 213
第十九章 党和政府对学校教育工作的领导 213
第二节 党的学校基层组织的作用 217
第八篇 国外管理科学和学校管理 223
第二十章 “三论”和行为科学述评 223
第一节 “三论”和行为科学简介 223
第二节 “三论”和行为科学与学校管理现代化 232
第二十一章 国外学校管理概况 235
第一节 日本学校管理简介 235
第二节 苏联学校管理简介 241
第三节 美国学校管理简介 248