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前言 3
第一编 未来与趋势 3
第一章 时代的发展与理论视角的转换 3
第一节 时代的发展与面向未来的思维方式 3
第二节 新技术革命的激荡与新见解 8
第三节 当代世界大局与战争观念的变化 17
第四节 世界发展的整体性与整体发展观 22
第一节 历史留给现实的课题 28
第二章 历史告诉未来 28
第二节 从困境中寻找出路 33
第三节 现实的理想和理想的未来 38
第四节 实现共产主义理想的新思考 42
第三章 时代的现实和未来 48
第一节 两种制度在角逐中并存 48
第二节 两种制度在共存中竞争 53
第四章 在历史中行动的人 56
第一节 生活在自然界中的人类现实与未来的行动 56
第二节 生活在社会中人类现实与未来的行动 59
第一节 人类失掉预见带来的灾难 68
第二编 未来与预测 68
第五章 人类必须预见未来 68
第二节 现代化建设需要科学预见 72
第三节 由现实认识未来的转换原理 75
第四节 思维结构认识未来的功能 80
第六章 展望未来的预测方法 85
第一节 未来趋势外推法 85
第二节 纵横关系类比法 89
第三节 条件假设预测法 93
第四节 马克思预见未来的“透视”方法 96
第五节 不同未来学派不同的思维类型 100
第七章 适应未来的辩证思维活动 104
第一节 信息的时效性与认识的能动性 104
第二节 探索的多维性与选择的一维性 107
第三节 适应未来的优化原则和方法 110
第四节 把握未来的可能性和现实性 114
第五节 认清社会发展的前进性和曲折性 118
第八章 开创美好未来的思维模式 122
第一节 系统设计的整体性思维 122
第二节 协调发展的联系性思维 125
第三节 面向未来的动态性思维 129
第四节 全方位考察的多维性思维 132
第五节 立体构想的创造性思维 135
第三编 未来与人才 140
第九章 迎接未来需要新型人才 140
第一节 从时代发展趋势确立人才的战略意识 140
第二节 未来人才必备的智能素质 147
第三节 未来人才必备的思维方式 151
第四节 未来人才优化的知识结构 155
第五节 未来人才高尚的品格与杰出的个性结构 158
第一节 未来人才个体的结构模式 162
第十章 未来人才的结构模式 162
第二节 未来人才群体的结构模式 169
第三节 未来人才是群体与个体相结合的立体结构模式 175
第十一章 未来人才形成的规律 178
第一节 综合效应规律 178
第二节 新陈代谢规律 181
第三节 加速发展规律 184
第十二章 未来人才的立体管理与全方位考察 187
第一节 未来人才的管理与需求 187
第二节 未来人才的全方位考察测评 194
第一节 教育必须面向未来 199
第四编 未来与教育 199
第十三章 教育要面向未来 199
第二节 教育改革势在必行 203
第三节 教育改革要有正确观念 208
第四节 教育要有总体战略 212
第十四章 未来教育的趋势及特点 217
第一节 未来教育的趋势 217
第二节 未来教育的培养目标 222
第三节 未来的中学小学教育 225
第四节 未来的社会教育 229
第一节 多维度多层级的教学目标 234
第十五章 未来学校的教学 234
第二节 培养创造性素质的教学原则 238
第三节 双边交融的教学过程 242
第四节 知行情意合一的教学艺术 246
第十六章 开创教育的美好未来 251
第一节 未来教师的素质 251
第二节 未来优秀学生的标准 255
第三节 未来教师的社会地位 258
第四节 未来教育的战略地位 260