本卷前言 [汪霞] 2
第一编 北美中小学课程演进 2
第一章 美国中小学课程演时 2
第一节 美国小学课程演进 2
一 二战前美国小学课程的历史沿革 2
总序 [钟启泉] 2
二 二战后美国小学课程的发展及改革 6
三 90年代以前美国小学课程状况 8
一 二战前美国中学课程的历史回顾 12
第二节 美国中学课程演进 12
二 二战后美国中学的课程改革 18
三 美国中学课程改革的启示 51
第三节 90年代美国中小学课程改革举措 57
一 美国科学促进会与《美国2061计划》 58
二 布什政府与《2000年的美国——一种教育战略》 65
三 克林顿政府与《2000年目标：美国教育法》 84
第二章 加拿大中小学课程演进 97
一 二战前小学课程的沿革 99
第一节 加拿大小学课程演进 99
二 二战后小学课程的发展 108
第二节 加拿大中学课程演进 126
一 二战前中学课程的沿革 126
二 二战后中学课程的发展 132
第三节 加拿大中小学课程改革的发展趋势 165
第二编 欧洲中小学课程演进 170
第三章 苏联中小学课程演进 170
一 初等教育的普及及其课程体系的确立与调整 176
第一节 苏联小学课程演进 176
二 50、60年代的课程改革与实验 183
三 1977年的课程调整与80年代的课程改革 189
四 90年代俄罗斯小学课程的改革 203
第二节 苏联中学课程演进 214
一 普通教育体制及课程体系的确立与调整 214
二 1958年的课程改革 219
三 1964年课程改革 224
四 1977年的课程改革 229
五 80年代的课程改革 233
六 90年代俄罗斯中学课程的改革 244
七 90年代俄罗斯课程改革的特点 264
第三节 苏联课程演进的若干启示 270
第四章 英国中小学课程演进 284
第一节 英国小学课程演进 284
一 二战前英国小学课程发展的回顾 284
二 战后英国小学课程的发展演变 292
三 中央对学校课程控制的加强与小学课程的新发展 304
第二节 英国中学课程演进 309
一 战后初期英国中学课程改革 309
二 1988年前英国中学课程的变革与发展 315
三 英国中学课程改革的新阶段——1988年改革及新发展 330
第三节 趋势与启示 341
一 90年代英国中小学课程的变革与趋势 341
二 启示 367
第一节 法国小学课程演进 380
一 二战前法国小学教育课程状况 380
第五章 法国中小学课程演进 380
三 哈比关于初等教育课程的改革 391
四 80、90年代法国小学课程新发展 395
第二节 法国中学课程演进 400
一 法国中学课程的历史传统 400
二 从法国中学60年代课程看“五月风暴”前法国中学课程特色 408
三 法国70年代中学课程改革 424
四 80年代法国初中课程改革和高中课程状况与改革 441
一 培养现代社会的公民——法国90年代末中小学课程改革趋势 454
第三节 展望与启示 454
二 法国中小学课程改革给我们的启示 470
第六章 德国中小学课程演进 476
第一节 德国小学课程演进 477
一 德国小学教育及其课程的形成 477
二 联邦德国小学课程的改革和发展 482
三 80年代联邦德国小学课程及其特点 494
四 90年代德国教育面临的挑战 503
五 迎接挑战的小学课程发展动向 506
一 德国中学教育及其课程的形成 514
第二节 德国中学课程演进 514
二 1946—1970年联邦德国中学课程的发展 528
三 课程改革的新阶段——综合中学及课程 540
四 80年代的中学课程体制 550
五 两德统一后新联邦州的教育转轨和学制中的一国两制 553
六 迎接挑战的中学课程发展动向 555
第三节 结论：对改进我国小学课程的建议 565
一 优化课程结构 566
二 注意课程街接 568
三 充实课程内容 570
四 重视潜在课程 573
五 加强个别化课程 574
第七章 瑞典中小学课程演进 576
第一节 瑞典小学、初中课程演进 579
一 瑞典：小国的奇迹 579
二 二战前瑞典小学、初中课程的沿革 582
三 战后瑞典小学、初中课程的改革 588
四 瑞典小学、初中课程改革的新阶段 609
五 90年代瑞典小学、初中课程的进一步革新 619
第二节 瑞典高中课程演进 634
一 二战前瑞典高中课程概况 634
二 战后瑞典高中课程的改革 637
三 高中课程的新方向 648
四 90年代瑞典高中课程的调整 654
第三节 结论：从瑞典中小学课程的发展谈我国中小学课程改革 674
一 课程决策：从政治权力到实验研究 675
二 课程目标：从混杂到分层 677
三 教学科目统整化 678
四 课程编配弹性化 680
五 课程评价科学化 682
第八章 荷兰中小学课程演进 685
第一节 荷兰小学课程演进 685
一 影响荷兰小学课程发展的因素分析 685
二 荷兰小学课程的发展与现状 694
第二节 荷兰中学课程演进 715
一 荷兰中等教育的基本结构与课程 715
二 荷兰中等教育课程的发展与变革 719
三 荷兰中等教育课程改革的新动向 730
第三编 亚洲中小学课程演进 744
第九章 日本中小学课程演进 744
第一节 日本义务教育阶段的课程演进 745
一 战后初期的课程改革 745
二 50年代初期的课程改革 753
三 50年代后期至60年代前期的课程改革 760
四 60年代后期至70年代前期的课程改革 766
五 70年代后期至80年代初期的课程改革 770
六 80年代后期至90年代初期的课程改革 776
七 世纪之交的课程改革 779
第二节 日本高中课程演进 785
一 1948年实施的高中课程标准 785
二 1951年实施的高中课程标准(战后第一次修订) 786
三 1956年实施的高中课程标准(战后第二次修订) 791
四 1963年实施(1960年颁布)的课程标准(战后第三次修订) 794
五 1973年实施(1970年颁布)的课程标准(战后第四次修订) 799
六 1982年实施(1978年颁布)的课程标准(战后第五次修订) 805
七 1994年实施(1989年颁布)的高中课程标准 809
八 2003年(1999年颁布)的高中课程标准 815
第三节 战后日本中小学课程演进的特点 818
一 战后日本中小学课程演进的特点 818
二 日本课程改革对中国的启示 822
第十章 印度中小学课程演进 824
第一节 印度小学课程演进 826
一 殖民前印度小学课程传统 826
二 殖民地时期印度小学课程的变革 827
三 独立后印度小学课程的改革与发展 832
第二节 印度中学课程演进 847
一 殖民前印度中学课程传统 847
二 殖民地时期印度中学课程的变革 849
三 独立后印度中学课程的改革与发展 853
第三节 经验与启示 874
一 印度中小学课程改革与发展的经验与教训 875
二 印度中小学课程发展给我们的启示 882
主要参考文献 887