第一章 绪论 1
第一节 关注促进学生发展的地理 1
第二节 关注贴近学生生活的地理 4
第三节 关注实践与应用的地理 8
第四节 关注与现代信息技术整合的地理 11
第五节 案例观摩：“新疆维吾尔自治区” 13
本章讨论 24
第二章 初中地理教案设计概述 26
第一节 地理教案设计的意义 26
第二节 地理教案设计的要素 28
第三节 案例观摩：“我国的地理位置” 35
本章讨论 44
第三章 基于发现式教学模式的教案设计 45
第一节 发现式教学的概念 45
第二节 地理发现式教学的步骤和基本要求 48
第三节 地理教学中“发现点”的选择 51
第四节 地理发现式教学的优势及问题 52
第五节 案例观摩：“上海的发展” 53
本章讨论 58
第四章 基于活动教学模式的教案设计 60
第一节 活动教学的概念及特征 60
第二节 活动教学在地理课堂教学中的设计与实施 63
第三节 地理活动教学中应注意的几点问题 66
第四节 案例观摩：“法国” 67
本章讨论 73
第五章 基于合作学习教学模式的教案设计 75
第一节 合作学习的概念 75
第二节 在地理教学中开展合作学习的环节 80
第三节 开展合作学习应注意的问题 82
第四节 案例观摩：“山西省” 83
本章讨论 88
第六章 基于“案例研究”教学模式的教案设计 89
第一节 “案例研究”的概念 89
第二节 地理“案例研究”教学的作用及选编原则 95
第三节 地理“案例研究”教学在课堂教学中的运用 97
第四节 案例观摩：“世界第一经济大国——美国”（第二课时） 99
本章讨论 108
第七章 基于自主学习教学模式的教案设计 109
第一节 自主学习的含义 109
第二节 初中地理课堂自主学习的实施 113
第三节 案例观摩：“地图·国家”教学说明 117
本章讨论 123
第八章 对初中地理教案设计中存在问题的反思 125
第一节 教学目标设计中的问题 125
第二节 教学方法选择中的问题 127
第三节 课堂评价实施中的问题 130
第四节 教学资源开发的问题 133
第五节 案例观摩：“34个省级行政单位”教学片断 134
本章讨论 136
主要参考资料 138