引言 探索的历程 1
第一节 大浪潮中驭小舟 3
第二节 历经三次突破 5
第一章 低结构活动的内涵 17
第一节 从三个困惑中厘清低结构活动的内涵 19
第二节 低结构活动与主题的关系 30
第二章 低结构活动的实践范式 37
第一节 低结构活动的特点 39
第二节 低结构活动的操作要点 41
第三节 低结构活动的实施策略 50
第四节 低结构活动的实践环节模型 60
第三章 低结构活动的内容与设计样式 65
第一节 低结构活动内容 67
第二节 低结构活动的设计样式 73
第四章 低结构活动的环境与材料 95
第一节 环境创设与材料支持 97
第二节 低结构活动中的玩具开发与实施 131
第三节 经典玩具概览 150
第五章 低结构活动中的孩子与教师 177
第一节 低结构活动中的孩子 179
第二节 低结构活动中的教师 195
第三节 师幼互动共同建构 209
第六章 低结构活动的评价 221
第一节 基于《3—6岁儿童学习与发展指南》的幼儿观察与分析 223
第二节 基于标准的幼儿评价 232
第三节 教师活动实施中的评价 250
第七章 低结构活动实施中的质量监察与管理 263
第一节 关于机制构建的几点思考 265
第二节 机制，从众人智慧中诞生 268
第三节 以“电池机制”为核心的实施运作 272
参考文献 288
后记 290