第一章 学科创新教育的产生与发展 1
第一节 创新教育发展的历史回顾 1
第二节 创新教育论产生的现实背景 2
第三节 学科创新教育的基本含义和基本理论 12
第二章 学科创新教育的基本要素 19
第一节 学科课程改革 19
第二节 学科教学的改革与创新 28
第三节 引进现代教育技术 44
第三章 学科创新教育的特征、基本原则和实践要素 47
第一节 学科创新教育的特征 47
第二节 学科创新教育的基本原则 49
第三节 学科创新教育的实践要素 57
第四节 学科新教育的取向 67
第四章 发展形象思维，建立两种思维相结合的教学新模式（上） 76
第一节 教学过程理论的成就与存在的问题 76
第二节 发展形象思维，把两种思维结合起来，是对教学过程的优化和完善 79
第五章 发展形象思维，建立两种思维相结合的教学新模式（下） 95
第一节 教学模式 95
第二节 两种思维结合的学科教学新模式 98
第三节 思维的特点 104
第四节 发展思维的几个教学原则 111
第五节 多媒体教学——两种思维结合的教学好形式 116
第六章 重构教学方法体系 121
第一节 概述 121
第二节 常用的教学方法 123
第三节 探索法 126
第四节 想象法 131
第七章 刨新性教学策略 137
第一节 创新性教学的一般策略 137
第二节 创新性教学的课堂教学策略 140
第三节 创新性学习 144
第八章 创新性教学与刨新性教师 148
第一节 创新性教师是实现创新性教学的前提 148
第二节 创新性教师的基本素质 149