第一编 医学概论 3
第一章 医学的起源、目的、性质和任务 3
第一节 医学的起源和定义 3
第二节 医学的性质 7
第三节 医学的目的 10
第四节 医学研究的任务 13
第二章 祖国医学的起源与发展 18
第一节 中医学的起源 18
第二节 中医理论体系的初步形成 20
第三节 中医临床医学的发展 22
第四节 中医药事业的发展与对外交流 25
第三章 西方医学的发展历程与特点 29
第一节 古代医学 29
第二节 中世纪欧洲医学 33
第三节 近代医学 35
第四节 现代医学 39
第四章 医学发展的动力及其影响因素 41
第一节 推动医学发展的内在动力 41
第二节 推动医学发展的社会动力 43
第三节 新技术革命对医学发展的促进作用 46
第五章 现代医学的发展趋势 51
第一节 我国医学的现状 51
第二节 现代医学的发展趋势 54
第三节 未来医学的美好前景 62
第六章 医学模式概述 64
第一节 医学模式的产生及其作用 64
第二节 近代医学与生物医学模式 69
第三节 现代医学与生物—心理—社会医学模式 72
第七章 现代医学科学的学科概述 78
第一节 基础医学 78
第二节 应用医学 82
第三节 技术医学 89
第四节 人文医学 90
第八章 我国卫生事业的发展与改革 94
第一节 我国卫生事业的地位、性质与特征 94
第二节 我国卫生工作的基本方针 96
第三节 我国卫生事业的发展历程和成就 101
第四节 我国卫生事业的改革 103
第九章 医学教育 109
第一节 医学教育的使命 109
第二节 医学教育的沿革 110
第三节 医学教育的结构 111
第四节 高等医学教育的现状与改革 113
第十章 学习方法 123
第一节 学习方法概述 123
第二节 掌握知识的方法 124
第三节 发展智能的方法 127
第四节 医学课程的学习特点与方法 130
第五节 成功学习的几点建议 133
第十一章 医学生学业成绩的评价 137
第一节 评价的功能 137
第二节 教育目标分类与教育评价 139
第三节 评价方法 142
第十二章 医生 156
第一节 医生的使命和素质 156
第二节 医生的培养 162
第三节 医疗中的人际关系 165
第二编 医学教育全球标准 171
第一章 医学教育全球标准的开发和使用 171
第一节 医学教育全球标准的开发 171
第二节 几种国际性医学教育标准简介 173
第三节 开发和使用医学教育全球标准的几个问题 174
第二章 WFME医学教育全球标准 177
第一节 导言 177
第二节 本科生医学教育全球标准 178
第三节 毕业后医学教育全球标准 190
第四节 继续医学教育／继续专业发展全球标准 204
第三章 IIME医学教育全球基本要求 218
第一节 导言 218
第二节 背景 219
第三节 职业价值、态度、行为和伦理 220
第四节 医学科学基础知识 221
第五节 沟通技能 221
第六节 临床技能 222
第七节 群体健康和卫生系统 222
第八节 信息管理 223
第九节 批判性思维和研究 223
第三编 医学教学管理 227
第一章 医学教学概论 227
第一节 国家教育方针与卫生工作方针 227
第二节 医院在医学教育中的地位 227
第三节 医学卫生院校医院教学工作的目标、职能和特点 228
第四节 医学卫生院校院教学工作与医疗、科研的关系 229
第二章 医学卫生院校医院教学工作的组织机构和分工 231
第一节 医院教学工作的组织机构 231
第二节 医院教育机构的工作职责和职权 235
第三章 医院教学计划的制定和实施 238
第一节 制订医院教学工作计划的依据 238
第二节 医院教学工作的内容和要求 240
第四章 医院教学的评估 263
第一节 医院教学评估的目的和意义 263
第二节 医学教学评估的内容 264
第五章 医学生操作教学评估 274
第一节 真实病人、模拟病人和模拟工具在临床考试中的应用 274
第二节 学生评估标准的设定 292
第六章 医学卫生院校医院教学的改革和研究 308
第一节 医院教学改革和教学研究的必要性 308
第二节 医院教学改革与新培养目标 310
第三节 课程和教学内容的改革和研究 313
第四节 教学方法的改革和研究 315
第五节 考试和考核的改革和研究 316
第七章 医学卫生院校医院医学教育中的思想政治和德育工作 318
第一节 思想政治和德育工作的意义和任务 318
第二节 思想政治和德育工作机构 320
第三节 思想政治和德育工作内容和形式 326
第四节 思想政治和德育工作的评估 333
第四编 医学研究生管理 341
第一章 医院的研究生教育管理概况 341
第一节 我国研究生教育和学位制度的历史 341
第二节 医院研究生教育现状 343
第二章 医院研究生教育管理的实施 348
第一节 研究生指导教师的遴选 348
第二节 研究生招生与入学考试 351
第三节 临床医学研究生的培养 354
第四节 研究生开题报告的管理 358
第五节 研究生论文答辩和学位授予 360
第三章 研究生的思想道德教育管理 363
第一节 研究生思想道德教育的目标 363
第二节 研究生思想道德教育的特点 364
第三节 研究生思想道德教育的方法 365
第四章 在职人员申请学位的管理 368
第一节 在职人员申请学位的有关规定 368
第二节 医院在职人员申请学位的实施办法 369
第五编 医院继续教育管理 375
第一章 医务人员继续教育的意义 375
第一节 继续医学教育是终生教育 375
第二节 国家对继续医学教育的有关规定 377
第二章 医院继续医学教育的实施 384
第一节 医院继续医学教育的对象 384
第二节 医院继续医学教育的具体内容和形式 385
第三节 医院继续医学教育的管理 387
第四节 远程医学教育在继续医学教育中的应用 398
第三章 住院医师规范化培养 401
第一节 住院医师培训制度的发展历史 401
第二节 关于住院医师规范化培训的有关规定 403
第三节 住院医师规范化培养方法 404
第四节 住院医师规范化培养的管理 408
第四章 医院进修教育的管理 414
第一节 医院进修教育在培养人才方面的作用 414
第二节 进修教育方法的管理 416
第三节 进修教育管理的实施 421
第六编 医学护理学教学管理与其技术人员职业教育第一章 护理教学概述 427
第一节 护理教育概述 427
第二节 护理教育的体系结构 434
第二章 护理教育目的与教学目标 438
第一节 护理教育培养目标 438
第二节 护理教学目标 440
第三节 教学目标的分类 442
第四节 护理教学目标的编制与实施 448
第三章 护理课程及课程设置 454
第一节 护理课程 454
第二节 课程结构与课程类型 457
第三节 课程编制的理论基础 462
第四节 护理课程编制的原则与程序 468
第五节 护理课程改革 475
第四章 护理教学原则与过程 478
第一节 护理教学原则 478
第二节 护理教学过程 487
第五章 护理教学方法及媒体 492
第一节 护理教学方法 492
第二节 教学媒体 506
第六章 临床护理教学 514
第一节 概述 514
第二节 临床护理教师 516
第三节 临床护理教学环境 518
第四节 临床护理教学形式 524
第五节 临床护理教学模式与方法 528
第七章 继续护理教育 538
第一节 继续护理教育概述 538
第二节 继续护理教育的原则和方法 543
第三节 继续护理教育程序 547
第八章 护理教育评价 550
第一节 教育评价概述 550
第二节 护理教育评价的基本类型及内容 553
第三节 护理教育评价指标体系的建立 556
第四节 学习效果的评价 560
第五节 教师教学效果的评价 569
第九章 护理教育管理 572
第一节 护理教育管理概述 572
第二节 护理教育管理的职能 576
第三节 护理教育管理的内容 578
第四节 教育质量的控制及保障体系 588
第十章 其他技术人员的职业教育 593
第一节 药剂人员的职业教育 593
第二节 检验人员的职业教育和考核 595
第三节 放射科技术人员的职业教育 597
第四节 医院病理专业职业教育 599
第七编 医学科学研究管理 605
第一章 医院与医学科学研究 605
第一节 医院医学研究的历史 605
第二节 医院在医学科研中的作用 608
第三节 医院科研的发展趋势 609
第二章 医院医学研究的基本程序、方法和途径 610
第一节 科研课题的选定 610
第二节 科研课题的设计 612
第三节 科研课题的实施 615
第四节 科研资料的记录、整理和归档 616
第五节 申请科研课题的途径 618
第六节 科技成果鉴定 625
第七节 科技成果的奖励 630
第三章 专利与专利法 633
第一节 专利与专利法的基本知识 633
第二节 专利权的主体与客体 634
第三节 授予专利权的条件 637
第四节 专利的申请程序 638
第五节 专利权的期限、终止和无效 642
第六节 专利权的保护 643
第七节 专利申请的费用 643
第八节 专利文献及其应用 645
第四章 医院医学科学研究的组织和领导 649
第一节 科研机构基地建设及其管理 649
第二节 科研条件与支持 651
第八编 医学教研室建设与管理 657
第一章 医学教研室概述 657
第一节 医学教研室的发展 657
第二节 医学教研室的功能 659
第三节 医学教研室的地位 660
第四节 医学教研室的建设 661
第五节 怎样当好教研室主任 662
第二章 医学教研究教师素质培养 665
第一节 教师的仪表 665
第二节 教师的语言艺术 666
第三节 教师的心理素质 666
第四节 教师与学员的关系 669
第五节 教师与病人的关系 674
第三章 学员 675
第一节 生理心理和思想特点 675
第二节 学员学习过程 677
第三节 素质教育的基本目标 680
第四章 教研室教学过程 682
第一节 课表的编排 682
第二节 备课 692
第三节 讲课 695
第四节 见习（实验）与实习 711
第五节 考试 735
第六节 教学总结 750
第五章 教研案室档案建设 763
第一节 档案内容 763
第二节 档案管理 764
第三节 档案使用 765
第六章 教研室评价 767
第一节 评价的意义 767
第二节 评价指标体系的确立 768
第三节 结果评定办法 774
第四节 评价的程序 779
第七章 教研室发展权利 781
第一节 发展趋势 781
第二节 自动化建设 783
第三节 法制化建设 790
第八章 教研室建设标准 792
第一节 设置与任务 793
第二节 教学人员配置及要求 793
第三节 课程建设 797
第四节 教学设施 797
第五节 教学实施及管理 800
第六节 科学研究 803
第七节 设施建设的具体要求 804
第九编 医学教学方法与技巧 827
第一章 导论 827
第一节 概述 827
第二节 怎样获得良好的教学效果 833
第二章 大课教学 835
第一节 教学准备 835
第二节 大课讲授 858
第三章 讨论课教学 873
第一节 案例教学 873
第二节 小组讨论课教学 886
第三节 以问题为基础的学习 896
第四章 实验课教学 903
第一节 形态学科的实验课教学 903
第二节 非形态学科的实验课教学 908
第五章 临床教学 923
第一节 外科基本技能教学 923
第二节 床旁快捷教学法 929
第三节 标准化病人教学法 934
第四节 重点问诊查体教学法 941
第五节 实习生病案讨论 944
第六节 门诊教学 951
第七节 急诊教学 956
第六章 医学考试方法 962
第一节 考试设计 962
第二节 客观多选题 969
第三节 考试结果解释和分析 976
第十编 医学专业课程设置与开发 985
第一章 医学卫生院校（医院）专业课程设置与开发的理论基础 985
第一节 课程的基本概念 985
第二节 几种经典的课程模式及其开发方法 997
第三节 就业导向的职业能力系统化课程研制思路 1001
第四节 就业导向的职业能力系统化 1007
第五节 就业导向的职业能力系统化课程设置的基本原则 1012
第二章 医学卫生院校专业课程设置与开发的方法 1016
第一节 行业分析方法 1016
第二节 专业设置方法 1022
第三章 专业课程开发方法 1025
第四章 单元课程开发方法 1032
第五章 质量标准和评价方案 1040
第六章 医学卫生院校（医院）专业课程设置与开发的案例借鉴 1057
第一节 行业分析案例——IT行业分析 1057
第二节 专业课程开发案例 1065
第三节 校企合作的专业课程开发案例 1105
第四节 单元课程开发案例 1125
第十一编 医学学科规范化建设 1173
第一章 学科建设概述 1173
第一节 学科的概念与特征 1173
第二节 学科建设的原则与内容 1177
第三节 学科建设管理模式 1179
第二章 学科人才队伍建设 1181
第一节 学科人才队伍建设概述 1181
第二节 学科人才的培养、考核与奖励 1200
第三章 学科实验室建设与考核评估 1214
第一节 学科实验室认可与质量体系建立 1214
第二节 学科实验室考核与评估 1255
第四章 学科信息化建设 1273
第一节 学科信息网络系统建设 1273
第二节 学科信息资源库的构建 1284
第五章 医学卫生院校（医院）重点学科建设 1336
第一节 重点学科建设概述 1336
第二节 重点学科的遴选 1337
第三节 重点学科的申报审批 1339
第四节 重点学科的招标投标 1340
第五节 重点学科的资金保障 1383
第六节 重点学科的管理检查评估 1384
第六章 医学卫生院校学科建设规章制度 1386
第一节 学科建设制度 1386
第二节 学科实验室管理制度 1400
第三节 学科经费管理及财务制度 1418
第四节 学科信息情报及档案管理制度 1433
第五节 学科科研管理制度 1442
第六节 学科人才管理制度 1465
附录一 中国教育改革和发展纲要 1483
附录二 普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定 1497
附录三 中国医学教育改革和发展纲要（摘要） 1503
附录四 中华人民共和国学位条例 1505
附录五 美国高等护理专业教育标准 1507
附录六 教研室教学工作制度要点 1513
附录七 教研室网站建设基本要求 1516
附录八 教学评估要素 1519
附录九 关于实施《临床住院医师规范化培训试行办法》的通知 1521
附录十 复旦大学附属中山医院继续医学教育学分类别、内容及计分方法 1531
附录十一 科技成果鉴定申请书 1533
附录十二 国家自然科学基金申请书 1539