阅读说明 父母、老师、孩子间的“铁三角金字塔” 1
我的沟通故事 5
上篇 沟通进行时 15
第一部分 对沟通的认识 15
1 无论如何，沟通最重要 15
2 选择自己擅长的沟通方式 18
3 不要怕和老师沟通 20
第二部分 关于沟通时的情绪 25
4 忘掉自卑 25
5 别做高高在上的家长 28
6 千万别和任何人过不去 30
7 与老师面谈后，不要在孩子面前抱怨老师 33
8 沟通的成败在于对情绪的控制 36
第三部分 关于惩罚 40
9 惩罚每天都在发生 40
10 及时制止过度惩罚 43
11 孩子被冤枉要向老师澄清 46
12 区别惩罚和挫折教育 50
13 对孩子的成长有利是第一原则 52
第四部分 关于鼓励 57
14 被老师鼓励的落后生 57
15 把孩子在家里的进步告诉老师 59
16 鼓励老师所做的努力 61
17 父母、老师、孩子彼此支持是解决难题的良策 64
第五部分 关于厌学 68
18 发现孩子厌学要及时告诉老师并共同解决 68
19 因老师导致的厌学 71
20 痛恨家庭作业的孩子 74
21 离家出走和离校出走的少年 78
第六部分 关于保护 83
22 当孩子成为被老师忽略的那一个 83
23 当孩子格外被老师关注 85
24 当孩子犯错误时 88
25 当孩子丢了东西或拿了别人东西 90
26 面谈时，不要任由老师劈头盖脸地责骂 93
27 与老师面谈时，不要动手打孩子 96
28 孩子受到校内或校外不良影响和威胁时 98
29 有自杀倾向的孩子 102
第七部分 关于期望 107
30 告诉老师自己对孩子的期望 107
31 告诉老师自己对老师的期望 109
32 把不满的意见改变为有效的建议 111
33 特殊时期告诉老师特别的期望 115
34 与老师交流孩子的点滴进步 116
35 告诉老师孩子的爱好 119
第八部分 关于感恩 124
36 送礼是为了什么 124
37 老师、父母互怀感恩的心 126
38 向老师表示钦佩 128
39 给老师以赞美和感激 130
40 家校共建，亲师携手谱乐章 133
下篇 了解，让沟通无障碍 139
第九部分 了解老师 139
41 老师也是普通人 139
42 老师也有难言之隐 140
43 老师有多种类型 142
44 了解孩子的班主任属于什么类型 143
45 理解并关爱受过创伤或处更年期的老师 145
46 老师对职业的满意度直接影响到孩子 147
47 理想中的优秀教师应具备的条件 149
48 了解学校的教育理念 150
49 老师也会怕家长 151
50 老师喜欢什么类型的家长，不喜欢什么类型的家长 152
51 当家长向学校投诉老师 154
52 老师需要了解孩子哪些方面的情况 155
53 老师喜欢什么类型的学生，不喜欢什么类型的学生 157
54 了解老师对孩子的爱 158
55 了解老师希望孩子改进哪些问题 160
56 了解老师用什么方法和学生沟通 161
57 老师以什么方式惩罚学生 163
58 老师也有心有余力不足的时候 165
59 老师会把学生当作自己的孩子吗 166
第十部分 了解孩子 169
60 了解并改善孩子的体质 169
61 了解小学生心理健康的标准 171
62 了解孩子的性格和人格类型 173
63 了解孩子的多元智能 176
64 了解孩子的年龄特点 177
65 了解孩子的性别差异 179
66 了解孩子喜欢什么老师，不喜欢什么老师 180
67 通过孩子对老师的评价了解孩子与老师的关系 182
68 了解孩子与同学的相处之道 185
69 了解并尊重孩子的理想 186
70 了解孩子的优点 188
71 了解孩子的情绪波动并予以理解 190
72 了解孩子在班级中的地位 192
73 天才儿童在学校的状况 194
74 了解孩子在学校遇到的困难 196
75 孩子是否会主动与老师沟通 198
76 孩子是否会为老师和班级做力所能及的事情 200
77 了解孩子是否有班级荣誉感 202
78 孩子是否会正常宣泄自己的情绪 203
第十一部分 了解自己 205
79 了解自己的类型 205
80 了解自己的优缺点 207
81 了解自己的心理状况 209
82 清楚自己的人生目标 211
83 了解自己的成长环境 212
84 自己正过着怎样的生活 214
85 反思自己的所作所为 215
86 为自己的角色打分 217
87 回忆自己的小学老师 217
88 自己对孩子现在的学校和老师满意吗 219
89 自己能否为孩子以身作则 219
90 自己能否与孩子开诚布公 221
91 自己为孩子做了哪些改变 222
92 清楚自己对孩子的蓝图规划 223
93 自己是否能改变视角看孩子 224
94 审视自己对孩子的爱 227
95 因为爱孩子，所以爱老师 228
96 自己在老师眼里是什么样的父母 229
97 自己能否主动向老师请教 231
98 自己能帮助老师做些什么 235
99 建立自己和老师的良好关系 236
附1 部分食物的酸碱度 238
附2 从色彩判断孩子性格 238
附3 什么是感觉统合失调 239
附4 培养多元智能 240