第一章 数学教育与学前儿童的发展 1
第一节 数学的特点 2
第二节 学前儿童数学教育的意义和价值 7
第二章 学前儿童数学教育的理论和原则 17
第一节 学前儿童学习数学的特点 18
第二节 学前儿童数学教育的基本观点 29
第三节 学前儿童数学教育的原则 32
第三章 学前儿童数学教育的目标和内容 39
第一节 学前儿童数学教育目标和内容制定的依据 41
第二节 学前儿童数学教育的目标结构和层次 44
第三节 学前儿童数学教育内容及其分析 57
第四节 学前儿童数学教育内容的研究 60
第四章 学前儿童数学教育活动 75
第一节 学前儿童数学教学活动 76
第二节 学前儿童数学教育活动的设计 95
第三节 日常生活和活动区、角中的数学活动 111
第五章 学前儿童集合概念的发展和教育 119
第一节 学前儿童感知集合的意义 120
第二节 学前儿童感知集合概念的发展 125
第三节 学前儿童感知集合概念的教育 128
第六章 学前儿童10以内数概念的发展和教育 145
第一节 学前儿童10以内数概念的发展 146
第二节 学前儿童认识10以内基数、序数的教育 156
第三节 学前儿童认识10以内数的组成的教育 173
第七章 学前儿童10以内加减运算概念的发展和教育 185
第一节 学前儿童10以内加减运算概念的发展 186
第二节 学前儿童10以内加减运算的教育 196
第八章 学前儿童几何形体概念的发展和教育 209
第一节 学前儿童几何形体概念的发展 210
第二节 学前儿童认识几何形体的教育 219
第九章 学前儿童量的概念的发展和教育 237
第一节 学前儿童量的概念的发展 238
第二节 学前儿童排序能力的发展 244
第三节 学前儿童量的概念的教育 250
第十章 学前儿童初步空间和时间概念的发展和教育 265
第一节 学前儿童初步空间概念的发展和教育 266
第二节 学前儿童初步时间概念的发展和教育 273
第十一章 学前儿童数学教育的评价 281
第一节 学前儿童数学教育评价概述 282
第二节 学前儿童数学教育评价的过程和方法 293
参考书目 309
后记 311
附录：学前儿童数学教育自学考试大纲（含考核目标） 313
《自学考试大纲》前言 315
自学考试大纲 317
《自学考试大纲》后记 353
作者说明 354