编写说明 1
第一单元 千古涛声 1
单元教学要点 1
目录 1
1 长江 2
研讨要点 2
主编导读 3
单元主旨 5
课文导读 5
参考资料 5
一、作者简介 6
二、相关资料：我与散文诗（郭风） 《漫谈散文创作》（郭风） 郭风感知世界中的亮点和盲点（孙绍振） 郭风散文诗的意境美（李元洛）“阅读练习·探究”解答 6
“词句品味·积累”说明 8
研讨要点 10
主编导读 10
2 筏子 10
参考资料 13
一、作者简介 15
二、评析资料：《筏子》赏析（金志华） 《筏子》鉴赏（李世范） 《筏子》点评（王尧）三、相关资料：重在人生特点的探寻（曾焕鹏） 兰州大水车“阅读练习·探究”解答 15
“词句品味·积累”说明 18
比较·探究 诗歌三首 一条大河 19
研讨要点 19
诗歌三首：当我死时 黄河颂 长江之歌 一条大河 20
主编导读 20
参考资料 28
诗歌三首： 42
当我死时 42
一、作者简介 42
二、评析资料：浴火的凤（流沙河） 悠悠的怀乡曲（刘功业） 《当我死时》鉴赏（卞新国） 《当我死时》品鉴（凌永康）三、相关资料：余光中论 （刘登翰）黄河颂一、作者简介二、评析资料：母亲之河的庄严颂歌（孙和平） 民族抒情与象征性表达（杨凯）三、相关资料：《黄 42
“词句品味·积累”说明 44
比较·探究 运河与扬子江 江之歌 壶口与龙门 46
研讨要点 46
主编导读 47
运河与扬子江 52
江之歌 52
壶口与龙门 52
参考资料 52
运河与扬子江 56
一、作者简介 56
二、评析资料：《运河与扬子江》鉴赏（宋宝珍） 《运河与扬子江》赏析（黄建国） 《运河与扬子江》札记（张以英等）江之歌一、作者简介二、评析资料：《江之歌》鉴赏（陈慧君）三、相关资料：毛姆的小册子（李杜） 川江号子（蔡其矫）壶口与龙门相关资料：河水·龙门（节 56
“词句品味·积累”说明 58
特级教师教学建议 59
“‘表达·交流’综合实践”说明 61
第二单元 斑斓春色 65
单元教学要点 65
3 春 66
研讨要点 66
主编导读 67
参考资料 70
课文导读 70
单元主旨 70
评析资料：春的绘画 春的赞歌（陈孝全） 《春》的语言风格（薛川东） 读朱自清《春》（傅书华）“阅读练习·探究”解答 75
“词句品味·积累”说明 77
4 春风 78
研讨要点 78
主编导读 78
参考资料 80
一、作者简介 81
二、评析资料：《春风》鉴赏（毛宪文） 81
“阅读练习·探究”解答 81
“词句品味·积累”说明 83
比较·探究 诗词十首 84
研讨要点 84
主编导读 85
钱塘湖春行 100
春 100
春夜喜雨早春呈水部张十八员外 100
初春 100
参考资料 100
鹧鸪天·代人赋 100
玉楼春 100
游园不值 100
江南春绝句 100
祝英台近·晚春 100
江南春绝句 128
一、评析资料：课文简析 辑评 疑义相与析（沈祖棻） 诗的多方位审美（刘坦宾）二、相关资料：对杨慎、何文焕评《江南春》的再评议（学生习作）游园不值一、作者简介二、评析资料：课文简析 诗旨相同 诗趣有异——两首咏春小诗比较（周懋昌） 《游园不值》情感解析（酒 128
“词句品味·积累”说明 132
比较·探究 唐宋大诗人诗中的物候 花儿为什么这样红 133
研讨要点 133
主编导读 133
唐宋大诗人诗中的物候 137
花儿为什么这样红 137
参考资料 137
一、作者简介 140
二、相关资料：竺可桢与科学普及工作 我国现代物候学发展的推动者——竺可桢（张福春）花儿为什么这样红一、作者简介二、评析资料：《花儿为什么这样红》鉴赏（肖勇）三、相关资料：花鸟虫鱼皆文章——缅怀贾祖璋兼对其科学小品选《花儿为什么这样红》读后感（林思翔）“阅 140
唐宋大诗人诗中的物候 140
“词句品味·积累”说明 142
特级教师教学建议 143
“‘表达·交流’综合实践”说明 145
第三单元 慷慨正气 152
单元教学要点 152
5 最后一课 153
研讨要点 153
主编导读 153
单元主旨 158
课文导读 158
参考资料 158
一、作者简介 164
二、评析资料：小中见大，高度精练的范例——读《最后一课》（柳鸣九） 小小视角见风云（杨实诚） 《最后一课》分析三、相关资料：普法战争（郭华榕）“阅读练习·探究”解答 164
“词句品味·积累”说明 166
研讨要点 168
主编导读 168
6 过零丁洋 168
参考资料 170
一、作者简介 173
二、评析资料：课文简析 《过零丁洋》评析（李玄深） 《过零丁洋》鉴赏（苏者聪）三、相关资料：《过零丁洋》诗后纪事（文天祥） 正气歌（文天祥）“阅读练习·探究”解答 173
“词句品味·积累”说明 174
比较·探究 第一堂课 梅岭三章 示儿 175
研讨要点 175
主编导读 176
第一堂课 180
梅岭三章 180
示儿 180
参考资料 180
梅岭三章 189
二、评析资料：陈毅《梅岭三章》赏析（佚名） 悲壮的“绝笔”，殊死的战歌——《梅岭三章》浅析（陶蔚南）三、相关资料：有关史事 补充说明 陈毅《梅岭三章》诗碑示儿一、作者简介二、评析资料：课文简析 辑评 爱国的绝唱——谈陆游的《示儿》诗（齐治平）三、相关资料 189
一、作者简介 189
二、评析资料：《第一堂课》简评 189
一、作者简介 189
第一堂课 189
“词句品味·积累”说明 192
比较·探究 谭嗣同之死 勇气 193
研讨要点 193
主编导读 193
参考资料 197
勇气 197
谭嗣同之死 197
谭嗣同之死 203
一、作者简介 203
二、评析资料：《谭嗣同之死》简析（李茂肃） 203
三、相关资料：课文今译 谭嗣同传（梁启超） 203
“阅读练习·探究”解答 203
“词句品味·积累”说明 204
特级教师教学建议 206
“‘表达·交流’综合实践”说明 208
单元教学要点 211
第四单元 伟岸人格 211
7 邓稼先 212
研讨要点 212
主编导读 213
单元主旨 215
课文导读 215
参考资料 215
“阅读练习·探究”解答 218
二、相关资料：中国核弹元勋——邓稼先（叶明） 218
一、作者简介 218
“词句品味·积累”说明 221
比较·探究 居里夫人和一克镭 爱因斯坦与原子弹 222
研讨要点 222
主编导读 223
居里夫人和一克镭 228
爱因斯坦与原子弹 228
参考资料 228
相关资料：我的信念（居里夫人） 《伟大的发现》（节选）（艾芙·居里）爱因斯坦与原子弹相关资料：爱因斯坦简历 因为他，地球比宇宙其他部分有特色（李政道） 爱因斯坦：研制原子弹是自己犯的最大错误（徐焰） 一个可喜的迹象（叶子）“阅读练习·探究”解答 235
居里夫人和一克镭 235
“词句品味·积累”说明 236
8 回忆鲁迅先生 238
研讨要点 238
主编导读 239
参考资料 241
一、作者简介 244
二、评析资料：融自我诚挚深情，为伟人传神写照（单元） 244
“阅读练习·探究”解答 244
“词句品味·积累”说明 247
比较·探究 父亲的退休生活 诗三首 249
研讨要点 249
主编导读 250
父亲的退休生活 256
诗三首：自嘲 有的人 啊，船长，我的船长 256
参考资料 256
啊，船长，我的船长 266
一、作者简介 266
三、相关资料：关于短诗《有的人》（臧克家） 266
二、评析资料：哲理·形象·激情（朱兰芝） 《有的人》赏析 266
二、评析资料：《啊，船长，我的船长》简析（刘扬烈） 266
“阅读练习·探究”解答 266
父亲的退休生活 266
一、作者简介 266
有的人 266
评析资料：《自嘲》诗意简析及其他（何道旺） 平凡中见伟大（刘学明） 266
自嘲 266
诗三首 266
相关资料：退休后（闫冬） 邓小平抽烟、戒烟趣事 266
“词句品味·积累”说明 268
特级教师教学建议 270
“‘表达·交流’综合实践”说明 273
第五单元 逆流勇进 276
单元教学要点 276
9 黄河化险 277
研讨要点 277
主编导读 278
单元主旨 283
课文导读 283
参考资料 283
一、作者简介 284
二、相关资料：“不过黄河！”（权延赤） 284
“阅读练习·探究”解答 284
“词句品味·积累”说明 286
10 毛泽东词两首 287
研讨要点 287
主编导读 288
卜算子·咏梅 293
沁园春·雪 293
参考资料 293
二、相关资料：“她在丛中笑”——《卜算子·咏梅》修改始末与修改艺术（孟昭诗）附：卜算子·咏梅（陆游）一、评析资料：陆游《卜算子·咏梅》导读（陈文发） 格高韵绝的自我写照——陆游《卜算子·咏梅》词新析（张涤云）二、相关资料：陆游与梅花（吴能和等）沁园春·雪 301
卜算子·咏梅 301
一、评析资料：课文简析 毛泽东《卜算子·咏梅》赏析（陈一琴） 301
“词句品味·积累”说明 303
比较·探究 闲话章太炎 论逆境 304
研讨要点 304
主编导读 305
闲话章太炎 309
论逆境 309
参考资料 309
闲话章太炎 317
一、作者简介 317
二、相关资料：关于太炎先生二三事（鲁迅） 章太炎与鲁迅（宋云彬） 敢怒敢言的“疯癫”斗士（艾华）论逆境一、作者简介二、相关资料：弗朗西斯·培根（［美］迈克尔·H．哈特 著 苏世军 周宇 译） 培根关于中国古代的三大发明（何新） 培根“知识就是力量”的出处 317
“词句品味·积累”说明 318
比较·探究 海燕 波浪 319
研讨要点 319
主编导读 320
参考资料 323
海燕 323
波浪 323
海燕 330
一、作者简介 330
二、评析资料：《海燕》分析 《海燕》写作特点分析 高尔基的《海燕》是散文诗吗三、相关资料：谈谈高尔基的《海燕》（戈宝权） 《海燕》创作背景波浪一、作者简介二、评析资料：显示内心风暴的交响诗（王光明）三、相关资料：蔡其矫不后悔（孙绍振）“阅读练习·探究”解 330
“词句品味·积累”说明 331
特级教师教学建议 333
“‘表达·交流’综合实践”说明 335
第六单元 心志坚毅 339
单元教学要点 339
11 愚公移山 340
研讨要点 340
主编导读 340
单元主旨 344
课文导读（包括“比较·探究”中的《〈山海经〉两篇》） 344
参考资料 344
二、评析资料：寓理于趣 含意于事——《列子·愚公移山》的哲理思想和艺术特色（徐应佩等）三、相关资料：《列子》专书介绍 课文今译 归来兮，《愚公移山》（郭佳）“阅读练习·探究”解答 347
一、作者简介 347
“词句品味·积累”说明 348
12 生于忧患，死于安乐 349
研讨要点 349
主编导读 349
参考资料 351
一、作者简介 354
二、评析资料：课文简析 《生于忧患，死于安乐》简析（喻朝刚） 辑评 354
三、相关资料：《孟子》专书介绍 课文今译 354
“阅读练习·探究”解答 354
“词句品味·积累”说明 355
比较·探究 《山海经》两篇 356
研讨要点 356
参考资料 357
“词句品味·积累”说明 359
“阅读练习·探究”解答 359
一、评析资料：《山海经》两篇简析（刘琦） 精卫精神（袁珂） 359
二、相关资料：《山海经》专书介绍 补充注释 课文今译 359
比较·探究 老翁捕虎 只有五条横街口的距离 360
研讨要点 360
主编导读 360
老翁捕虎（连同《只有五条横街口的距离》） 362
参考资料 362
一、作者简介 364
“阅读练习·探究”解答 364
二、相关资料：夏里宾轶事（杨奔） 364
一、作者简介 364
只有五条横街口的距离 364
二、相关资料：课文今译 关于《阅微草堂笔记》 364
老翁捕虎 364
“词句品味·积累”说明 365
特级教师教学建议 366
“表达·交流”综合实践说明 368
附录：汉语语法的特点（吕叔湘） 375