第一章 思想政治教育学是一门科学 1
第一节 思想政治教育学的研究对象 1
第二节 思想政治教育学的学科体系、理论体系和研究领域 7
第三节 思想政治教育学的学科性质和学科特点 17
第四节 学习和研究思想政治教育学的意义与方法 27
第二章 思想政治教育的历史 33
第一节 西方国家思想政治教育的历史概述 33
第二节 东方国家思想政治教育的历史概述 48
第三节 中国传统的思想政治教育 54
第四节 中国共产党的思想政治教育 68
第三章 思想政治教育学的理论基础 76
第一节 马克思主义是思想政治教育学的理论基础 76
第二节 思想政治教育学与相关学科的关系 82
第四章 思想政治教育的地位和价值 91
第一节 思想政治教育的战略地位 91
第二节 思想政治教育的价值 101
第一节 正确认识思想政治教育的对象 116
第五章 思想政治教育的对象 116
第二节 人们思想的形成与发展过程 123
第三节 思想政治教育的重点对象 139
第六章 思想政治教育的范畴和规律 147
第一节 范畴在思想政治教育学中的地位和作用 147
第二节 思想政治教育学的主要范畴 150
第三节 思想政治教育的规律 160
第四节 思想政治教育的两大基本规律 165
第五节 掌握和运用思想政治教育规律的重要性 173
第一节 思想政治教育目标的确定 178
第七章 思想政治教育的目标 178
第二节 思想政治教育目标的实施过程 188
第八章 思想政治教育的内容 197
第一节 马克思主义立场、观点和方法教育 197
第二节 世界观、人生观和价值观教育 201
第三节 道德观与法制观教育 207
第四节 科学发展观教育 211
第五节 党的基本理论、基本路线和基本经验教育 216
第六节 中国革命、建设和改革开放的教育 220
第七节 基本国情和形势与政策教育 224
第九章 思想政治教育的原则和方法 229
第一节 思想政治教育原则 229
第二节 思想政治教育的基本方法 240
第十章 思想政治教育的途径（一）——心理健康与思想政治教育 255
第一节 心理健康教育与思想政治教育的关系 255
第二节 心理健康教育的重要意义 266
第三节 心理健康教育的原则、内容与途径 273
第十一章 思想政治教育的途径（二）——网络时代的思想政治教育 280
第一节 网络文化及其基本特征 281
第二节 网络时代思想政治教育面临的机遇与挑战 284
第三节 网络时代思想政治教育创新的思路 291
第十二章 思想政治教育的基本职能 304
第一节 思想政治教育的灌输职能 304
第二节 思想政治教育的转变职能 309
第三节 思想政治教育的调节职能 312
第四节 思想政治教育的凝聚职能 317
第五节 思想政治教育的激励职能 320
第一节 思想政治教育评估的意义和特点 327
第十三章 思想政治教育的评估 327
第二节 思想政治教育评估的标准和原则 333
第三节 思想政治教育的评估指标和方法 338
第十四章 思想政治教育的队伍建设 345
第一节 思想政治教育队伍建设的意义 345
第二节 思想政治教育者的素质要求 354
第三节 思想政治教育队伍的管理 377
第十五章 思想政治教育的领导和管理 394
第一节 党对思想政治教育的领导 394
第二节 思想政治教育的科学管理 400
第三节 思想政治教育的信息反馈 406
第十六章 思想政治教育的创新 412
第一节 思想政治教育创新的重要性和必要性 412
第二节 思想政治教育创新的基本原则 424
第三节 思想政治教育的目标创新 432
第四节 思想政治教育内容的创新 440
第五节 思想政治教育的观念、方式方法、机制和队伍建设的创新 467
主要参考文献 473
编后记 476