第一节 教育评价的基本概念 1
一 教育评价的定义 1
第一章 教育评价的本质 1
二 几个相关概念的辨识 6
第二节 教育评价的目的、功能和意义 11
一 教育评价的目的 11
二 教育评价的功能 17
三 学习教育评价理论的意义 21
一 教育评价的产生与发展 24
第三节 教育评价的发展概述 24
二 现代教育评价与传统教育评价的主要区别 31
第二章 教育评价的基本原则和分类 36
第一节 教育评价的基本原则 36
一 方向性原则 37
二 科学性原则 37
三 发展性原则 39
四 可行性原则 39
六 民主平等性原则 40
五 实效性原则 40
第二节 教育评价的分类 41
一 评价功能及用途的分类 41
二 评价标准的分类 46
三 评价对象层次及范围的分类 50
四 评价内容复合程度的分类 50
五 评价主体的分类 51
六 评价方法的分类 53
一 评价的组织 55
第一节 教育评价实施的准备 55
第三章 教育评价的准备与实施 55
二 评价的背景分析 57
三 设计教育评价方案 58
四 确定教育评价准则 62
五 指标权重的确定 70
六 教育评价标准 75
第二节 教育评价的实施 78
一 教育评价实施的一般步骤 78
二 教育评价实施阶段的主要任务 79
第四章 教育评价信息的收集、处理及反馈 84
第一节 教育评价信息的收集方法 84
一 观察法 84
二 调查法 87
三 文献资料法 92
四 测验法 93
第二节 教育评价信息的处理及反馈 98
一 教育评价信息的处理 98
二 教育评价信息的反馈 106
第五章 教育评价的模式 109
第一节 国外教育评价的基本模式 109
一 泰勒模式 109
二 决策模式 112
三 目的游离评价模式 115
四 应答模式 118
五 反对者模式 120
六 CSE模式 122
一 目标调控模式 124
第二节 我国教育评价的模式 124
二 协同自评模式 125
三 发展性目标评价模式 126
第六章 学生评价 128
第一节 学生评价概述 128
一 学生评价的作用 129
二 传统学生评价制度的功能及缺陷 130
三 现代学生评价的特点 133
一 教育目标分类的主要理论 136
第二节 学生评价的目标 136
二 学生评价的目标 143
第三节 学生学业成绩评价 146
一 传统学生学业成绩评价的弊端 147
二 学生学业成绩评价的主要方法 149
第四节 学生非认知因素的评价 152
一 学生非认知因素评价概述 152
二 学生非认知因素评价的主要方法 155
第五节 学生成长袋记录评价 159
一 什么是学生成长记录袋评价 159
二 学生成长记录袋的类型 160
三 设计学生成长记录袋的基本步骤 162
四 对学生成长记录袋评价的思考 166
第七章 教师评价 174
第一节 教师评价概述 174
一 教师评价的含义 174
二 教师评价的主要内容 176
第二节 教师评价的模式和方法 186
一 教师评价的模式 186
二 教师评价的方法 196
第三节 教师评价的误差心理及其调控 202
一 被评对象的心理及其调控 202
二 评价者的心理及其调控 206
第四节 发展性教师评价 213
一 审视传统教师评价制度 213
二 发展性教师评价的特点 215
三 新课程教师课堂教学与评价理念 220
第八章 课程评价 228
一 课程评价的含义 230
第一节 课程评价 230
二 课程评价的功能和特性 231
三 课程评价的价值取向 235
第二节 课程评价的内容 237
一 课程计划的评价 237
二 教学大纲的评价 243
三 教材评价 250
第三节 新课程的评价改革 257
一 审视传统课程评价制度 258
二 新课程的评价改革 262
第九章 教学评价 279
第一节 教学评价概述 279
一 教学评价的历史发展 279
二 课程评价的作用 281
三 教学评价的方式 284
第二节 课堂教学质量评价 286
一 课堂教学质量评价的主要内容 286
二 课堂教学评价标准 291
三 课堂教学评价方法 292
第三节 教师教学效绩评价与考试 301
一 考试的种类 302
二 考试质量的评价标准 306
第十章 学校管理工作评价 312
第一节 学校管理工作评价概述 312
一 学校管理的原理、职能和方法 312
二 学校管理工作评价的目的 314
三 学校管理工作评价的原则 315
四 发展性学校管理评价 317
一 西方学校管理与评价的发展阶段 319
第二节 学校管理评价的历史与发展 319
二 我国学校管理与评价的发展阶段 325
第三节 学校管理目标评价 331
一 学校管理目标评价的目的和意义 331
二 学校管理目标评价的条件 334
三 学校管理的目标定位及优化整合 335
四 学校管理目标评价的内容及标准 336
第四节 学校管理工作评价内容 338
一 学校管理队伍的评价 338
二 学校管理制度的评价 345
三 学校管理过程的评价 346
四 学校办学水平的评价 349
第十一章 学校教育质量保障体系 352
第一节 学校教育质量管理概述 352
一 什么是教育质量 352
二 学校教育质量管理的特点 355
三 学校的全面质量管理 358
二 明确学校教育质量保障的主体 360
一 制定学校教育质量保障政策 360
第二节 建立学校教育质量保障体系的策略和方法 360
三 建立健全学校教育质量保障体系 362
四 构建学校教育质量保障的组织机构 364
五 完善学校教育质量保障体系的方法和技术 365
六 定期评估学校教育质量及其进步情况 366
七 不断优化学校教育质量保障体系 366
八 培养组织学习的能力，形成学习化组织 367
附录：教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 369
后记 381