第一章 前夜（8月31日） 1
儿童是我的老师 1
通讯相识 3
第一个老师 5
教时的“会计学” 7
第二章 “我在小孩子的时候……”（开学第1天） 11
未来一代人的榜样 11
学校是你的 13
单词的“透明度” 16
课间休息的教育学和儿童的顽皮 21
“我们究竟谁对？” 26
体贴入微地爱护儿童的心灵 32
成长的台阶 34
障碍物 36
家长会 38
80年代的现象 41
建议和询问 43
第三章 在课上欢笑赶走了睡神（第20天） 49
相互律 49
“字母狂” 50
做单词结构分析的游戏 53
认识的快乐是怎样产生的 60
思考着的人看上去是令人愉快的 66
使教育的秒时裂变 80
激起良心 83
用俄语交际的快乐 87
爸爸们是形形色色的 95
家庭和学校的联系 100
学日延长班：丰富多彩的活动 104
第四章 识字课本的节日（第84天） 113
阅读——通向认识的必由之路 113
编写初级教科书的原则 121
谢谢你，识字课本！ 122
全校祝贺 125
儿童——宇宙“无穷无尽”的缩影 126
每一个儿童的权利 129
奇迹的“秘密” 130
6岁儿童的快乐和悲伤 134
为家长们举行的歌舞会 138
不仅仅是委屈 140
第五章 一个学日的总谱（第122天） 143
音乐和教育学 143
教育“交响乐”的主旋律 146
使儿童的生活在课上得到继续的原则 150
确立与儿童实事求是关系的原则 152
按适当的速度上课的原则 156
第122学日的总谱实录 160
教学法的疏漏 173
要是迈娅不生病的话 176
“请您做我的爸爸” 179
第六章 个性（第170天，最后一个学日） 183
9月5日 关于单词和句子的选择 184
11月29日 “派谁去做客人” 185
12月4日 秘密会议 188
12月6日 生日 191
2月20日 个性与墨水的颜色 195
3月7日 几件“小事” 197
没有你们在一起，光我一个人在这空旷的教室里，感到很寂寞 200
“学校精神” 205
给家长的纸袋 212
我们的展览会 214
向小树告别 218
114封信 220
畅想6岁学生的明天 223
附录 231
阿莫纳什维利没有分数的教学体系的几个主要问题 231