第一编 社会·家庭·教育 1
一 社会大环境与家庭教育 1
打不还手吗？——观念冲突 2
感情投资及其他——道德意识 4
“我有钱”——价值标准 8
我和妈妈正相反——心理早熟 11
二 家庭生活对孩子的影响 14
身教——无声的命令 14
知识——成才的营养 19
环境——成才的土壤 23
气氛——成长的温床 27
劳动——自立的开端 31
艰苦朴素——幸福的保障 35
第二编 动机效果·行为习惯 40
一 教育动机和效果的统一 40
理解尊重是基础 41
民主平等好相处 45
说理商讨才亲切 48
宽容期待显真情 52
谁也不爱听唠叨 57
情理相济，情理相通 61
二 培养良好的行为习惯 66
家长身正，不令则行 66
家庭薰陶，耳濡目染 68
社会实践，经见世面 69
铸冶自强，习惯自然 70
起小看大，三岁知老 71
精心培育，粗放管理 72
第三编 爱学·会学 74
一 引导孩子爱学 74
家长是最好的榜样 75
良好的氛围很重要 78
期望与激励并存 80
适度同谅解为伍 82
交流研究出成绩 84
还需体贴和帮助 86
端正学习目的，树立崇高理想 89
二 帮助孩子会学 90
教育孩子相信教师、尊重教师 90
引导孩子认真读教科书 92
帮助孩子经常复习 93
带领孩子学用结合 95
创造条件使孩子开阔眼界 96
要让孩子勤于思考，虚心求教 98
培养孩子的创造精神 99
第四编 青春期·美的教育 102
一 指导孩子度好青春期 102
记有关青春期的一次咨询 102
冷静长才智 106
孩子遇到了惶惑 109
多疑的后果 114
情归何处 120
这场初恋的导火线是—— 124
应该怎么办——两个完全相反的结果 128
二 与家长谈谈美育 137
什么是美育 137
美，有哪些主要特征 139
学点美育，从哪儿入手？ 142
家庭美育的重要性 145
学会欣赏自然美 146
主动创造环境美 149
善于培养语言美 152
正确认识人体美 155
如何看待服饰美 157