前言 高等职业教育概述 1
第一节 高等职业教育的内涵及定位 1
第二节 高等职业教育培养目标 3
第三节 高等职业教育的基本特点 9
第一章 素质教育的本质、依据和意义 13
第一节 素质教育理论提出的时代背景 13
第二节 素质教育发展阶段评述 20
第三节 素质和素质教育的本质及特征 23
第四节 素质教育的理论依据 27
第五节 素质教育的时代意义 37
第二章 素质教育的目标与内容 40
第一节 国民素质教育目标 40
第二节 素质教育的主要内容 49
第三章 素质教育与教师素质 53
第一节 提高教师素质的意义 53
第二节 素质教育对教师素质的要求 56
第三节 提高教师素质的基本途径 61
第一节 关于应试教育的分析与评价 66
第四章 素质教育与应试教育 66
第二节 素质教育与应试教育的互动关系 73
第三节 应试教育向素质教育转型的渐进性与制约因素 78
第五章 素质教育与创新教育 80
第一节 创新教育的内涵与特征 80
第二节 素质教育与创新教育的关系 87
第三节 创新教育的原则和方法 91
第六章 素质教育与全面发展教育 96
第一节 全面发展教育的依据与意义 96
第二节 人的全面发展的基本内涵与特征 102
第三节 素质教育与全面发展教育的关系 107
第七章 素质教育与个性教育 112
第一节 个性与个性教育及其在素质教育中的地位 112
第二节 个性教育目标和要求 117
第三节 个性教育应遵循的基本原则 121
第四节 个性教育的主要途径 124
第八章 思想政治素质教育 129
第一节 思想政治素质教育的依据与意义 129
第二节 思想政治素质教育的主要内容 133
第三节 思想政治素质教育的基本原则 140
第四节 思想政治素质教育的主要方法 144
第九章 科学文化素质教育 148
第一节 科学文化素质教育的根据与意义 148
第二节 科学文化素质教育的主要内容 151
第三节 科学文化素质教育的原则与途径 155
第四节 科学文化素质教育的基本模式 160
第十章 心理情商素质教育 164
第一节 心理情商素质教育的依据与意义 164
第二节 心理情商素质教育的主要内容 169
第三节 心理情商素质教育的方法与途径 173
第四节 智商与情商的辩证关系 177
第五节 情商素质教育的具体措施 178
第十一章 艺术审美及素质教育 185
第一节 艺术审美对象 185
第二节 艺术审美主体 188
第三节 艺术审美活动 191
第四节 艺术审美素质教育的意义 195
第五节 艺术审美素质教育的基本内容 202
第六节 艺术审美素质教育的途径与方法 208
第一节 信息技术素质教育的依据与意义 215
第十二章 信息技术素质教育 215
第二节 信息技术素质教育的基本内容 218
第三节 信息技术素质教育的方法与途径 223
第四节 信息技术素质教育的范例 228
第十三章 劳动技术素质教育 232
第一节 劳动技术素质教育的依据与意义 232
第二节 劳动技术素质教育的原则与途径 235
第三节 劳动技术素质教育的内容 239
第四节 劳动技术素质教育的方法 241
第一节 学校管理在素质教育中的作用 244
第十四章 素质教育与高职学校管理 244
第二节 学校管理的基本原则与内容 247
第三节 学校管理的基本方法 256
第十五章 素质教育运行的保障机制 261
第一节 素质教育保障机制的基本要素 261
第二节 素质教育保障机制的意义与作用 264
第三节 素质教育保障机制的构建 267
参考文献 273
后记 276