目录 1
导论 1
第一章 知识经济的来临 8
第一节 知识经济的特征 8
第二节 知识经济的推动力 15
第三节 我国与知识经济的差距 23
第二章 知识经济时代的高等教育 36
第一节 知识经济对我国高等教育的影响 36
第二节 高等教育是知识经济的发动机 40
第三节 高等教育在知识经济时代的走向 45
第三章 西方发达国家的对策 57
第一节 美国高等教育的策略 57
第二节 德国高等教育的策略 64
第三节 英国高等教育的策略 76
第四节 法国高等教育的策略 83
第五节 加拿大高等教育的策略 89
第一节 日本高等教育的策略 94
第四章 东方后起国家的对策 94
第二节 韩国高等教育的策略 99
第三节 马来西亚高等教育的策略 106
第四节 印度高等教育的策略 112
第五节 国际比较的结论与启示 116
第五章 高等教育理念的创新 123
第一节 教育的价值观 123
第二节 教育的产业观 132
第三节 教育的科学发展观 137
第四节 教育的以人为本观 142
第五节 教育的网络资源观 150
第六章 高等教育体制的创新 156
第一节 高等教育的运营 157
第二节 管理体制的创新 164
第三节 办学体制的创新 173
第四节 投资体制的创新 183
第七章 高等教育学科专业的创新 192
第一节 学科建设的创新 192
第二节 专业设置的创新 199
第一节 知识经济与产学研的结合 205
第八章 高等教育科学研究的创新 205
第二节 科学研究的创新 209
第九章 高等教育提升质量的创新 221
第一节 质量是大学办学的生命线 221
第二节 改革是质量提升的保证 226
第三节 信息化是质量创新的载体 233
第十章 高等教育素质教育的创新 240
第一节 知识经济呼唤素质教育 240
第二节 素质教育的理论创新 245
第三节 素质教育的实践创新 252
第四节 素质教育与校园文化 257
第十一章 高等教育德育教育的创新 263
第一节 知识经济时代的德育 263
第二节 现阶段德育的新特点 268
第三节 德育体系建构的新视觉 272
第十二章 高等教育德育观念的创新 280
第一节 大学生的思想状况 280
第二节 大学生的理想状况 288
第三节 大学生的人生价值观 296
第一节 德育主渠道的实践性 301
第十三章 高等教育德育主渠道的创新 301
第二节 德育主渠道的实效性 312
第十四章 高等教育德育方法队伍的创新 319
第一节 德育方式方法的创新 319
第二节 德育队伍建设的创新 327
第十五章 高等教育德育在网络社会的创新 335
第一节 网络社会的特征及影响 335
第二节 德育在网络社会的创新 339
第一节 国外德育的新趋势 345
第十六章 高等教育德育借鉴国外的创新 345
第二节 国外大学德育的新特点 353
第三节 国外德育借鉴的启示 361
第十七章 高等教育对外开放的创新 365
第一节 国际化发展的趋势 365
第二节 对外开放是必由之路 372
第三节 对外开放的创新 376
参考文献 382
后记 387