1．论批判精神对教育研究的重要意义 1
2．西方教育研究取向新进展 8
3．研究者的心理素养对教育研究之影响 19
4．知识经济与学校教育科研创新 26
5．中小学教师开展教育研究的“理论性”问题 33
6．教育科学研究：90年代至21世纪初期的主要趋向 41
7．“面向21世纪新基础教育”探索性研究理论纲要 47
8．全纳教育：21世纪全球教育研究新课题 52
9．教育科研危机与编辑导向 61
10．教育事实的双重性质与教育研究的两类方法 69
11．教育现代化研究中的个性研究 74
12．略论教育研究的主体 78
13．论教育科学研究者的素养 89
14．中学教研组职能研究 94
15．世纪之交的教学研究方法论 102
16．从复杂科学视角反思教育研究方法 112
17．对我国教育量化研究的若干思考 122
18．分形理论对教育研究的方法论启示 132
19．教育科学研究的数学化趋向 140
20．教育科研成果推广的方法、途径与策略 145