第一编 各族学子成长的摇篮 1
案例1-1 师爱促个性，鼓励激潜能 2
案例1-2 潜能开发需沐浴阳光 4
案例1-3 用宽容和理解去挖掘民族生的智力潜能 7
案例1-4 后进生的潜能开发 10
案例1-5 在赞美中成长 12
案例1-6 挖掘潜能应从课堂教学入手 13
案例1-7 重视方法 开发潜能 16
案例1-8 潜能的挖掘应从问题的本质入手 18
案例1-9 发挥学生的一技之长 20
案例1-10 用多种记忆方法培养学生记忆历史知识的能力 23
案例1-11 在化学课堂教学中培养民族学生的实验能力 26
第二编 让潜能迸发出智慧的光芒 31
案例2-1 学生潜能——闪耀着智慧的光芒 32
案例2-2 真诚的爱是发展民族生潜能的源泉 34
案例2-3 师爱的力量 36
案例2-4 爱，使他身上的潜能迸发 38
案例2-5 在突发事件处理中挖掘民族学生的认识潜能 41
案例2-6 创设情境，挖掘民族学生语言运用的潜能 43
案例2-7 民族教育之花激活了他身上蕴藏的潜能 47
案例2-8 潜能在开放式教学中激活 50
案例2-9 新课改理念下创设巧妙环节进行教学 51
案例2-10 在课堂教学中开发学生的实践能力 53
案例2-11 加强探究性学习 开发学生潜能 55
第三编 开发潜能从何入手 58
案例3-1 潜能的唤醒来自鼓励和关爱 59
案例3-2 关爱和肯定更能挖掘民族学生的潜能 60
案例3-3 尊重学生的差异性，充分发挥学生的潜能 62
案例3-4 挖掘潜能，从观察入手 64
案例3-5 营造英语氛围，开发英语学习潜能 66
案例3-6 严格训练，开发学生的体育潜能 70
案例3-7 用成功的体验激励学习潜能 73
案例3-8 激励是挖掘学生潜能的助推器 75
案例3-9 激励——潜能开发的催化剂 77
案例3-10 赏识和激励是潜能开发的催化剂 79
案例3-11 创造机会，挖掘潜能，发展个性 81
第四编 在探究活动中展现个性 85
案例4-1 爱心牵动你、我、他 86
案例4-2 尊重学生个性差异，助其扬起自信风帆 88
案例4-3 阿妹上大学 92
案例4-4 以学生为本——教学的真正目的 97
案例4-5 一次调查家乡生物资源的实践活动 99
案例4-6 语言情境、任务活动促进学生个性发展 101
案例4-7 在探究活动中展现你的个性 106
案例4-8 在活动课中张扬你的个性 109
案例4-9 孔维玮豁达开朗了 113
案例4-10 图书室是我们身心健康发展的伴侣 115
案例4-11 “世外桃源”下的个性起飞 118
第五编 个性在师爱教诲中发展 123
案例5-1 关注学生尊严，让学生健康成长 124
案例5-2 个性在关爱中健康发展 126
案例5-3 一个学生在课堂上呼呼入睡 131
案例5-4 值得高度关注的中间生群体 133
案例5-5 点亮心灵之灯，走可持续发展之路 136
案例5-6 给学生一个空间，让雏鹰展翅翱翔 140
案例5-7 在交往合作中彰显个性 143
案例5-8 做一盏引导学生积极情感的明灯 147
案例5-9 给蛟龙一片天空 149
案例5-10 关注学生的真实情感 151
案例5-11 学生的健康成长需要正确引导 153
第六编 张扬个性与和谐发展 158
案例6-1 尊重民族学生的个性发展 159
案例6-2 学生个性的健康发展离不开教师的宽容豁达 161
案例6-3 爱使她走出困境 163
案例6-4 多一点宽容 165
案例6-5 心会随爱一起走 167
案例6-6 老师，我错了 170
案例6-7 心有“灵犀”，一“点”就通 172
案例6-8 他不再沉默了 175
案例6-9 贴近学生实际，促进个性健康发展 177
案例6-10 期待 179
案例6-11 教育 181