第一章 人力资源管理和有效学校 1
本章概述 1
人力资源管理 2
学生学习的模型 3
《不让一个儿童落后》 6
学校分权 8
校本管理 9
组织的有效性 11
目标之三——质量 12
目标之二——公平 12
目标之一——效率 12
责任 13
总结 14
在线资源 14
参考文献 15
第二章 计划需要的员工 17
本章概述 17
战略规划 17
关键因素的分析 19
测验因素 20
年轮 21
因素分级 22
因素摘要 22
选择战略目标 23
确定需要的员工 24
同伴存活方法 25
预测一年级的学生入学人数 26
保持率 27
决定人员的分配 28
总结 29
建议活动 29
在线资源 30
参考文献 31
第三章 人员招聘准备 32
本章概述 32
教师招聘过程的模式 32
确定招聘标准 35
写出工作榜样 35
教学中具体工作的教师招聘标准 39
为其他职位招聘员工 41
教师短缺 43
建议活动 44
总结 44
在线资源 45
参考文献 46
第四章 获取信息和评估申请者 47
本章概述 47
申请者的信息来源 48
申请表 48
教师资格证书 49
成缋报告单 50
证明信 50
测验 51
背景审查 52
确定动机 53
对申请者进行排序 55
招聘面试 55
增加面试的有效性 57
面试的类型 59
筛选面试 59
选择面试 59
领悟面试 60
情景面试 61
教师流动政策和学生学习 63
教师流动中的优先权 63
教师流动中的公平 64
总结 64
建议活动 65
在线资源 66
参考文献 67
准备工作榜样 68
选择程序 68
本章概述 68
第五章 选择校长和辅助人员 68
公布空缺职位 69
筛选中请者 70
面试和审查证明信 72
公布决定 72
使用测试选择校长 73
笔试 73
评价中心 73
选择校长 74
资源及其管理 75
员工的监督 75
活动的组织能力 75
员工的评价 76
专业发展 76
学生纪律和学生的安全性 76
教学改进和教学责任 77
代言人或形象代理人 77
选择校长助理 77
管理激励 78
为什么管理职位中女性较少 79
进步和平等 80
需要提倡 80
选择其他辅助人员 81
学校社会工作者 81
学校心理工作者 82
指导顾问 83
资料收集管理员／媒介专家 84
教学助手 85
代课教师 86
学校秘书 87
总结 88
在线资源 89
建议活动 89
参考文献 90
第六章 员工的激励 92
本章概述 92
工作动机的本质 92
激励理论 93
教学中的工作满意度 99
职业锚和教师满意度 100
教学中不满情绪的来源 102
工作满意度和教师转业 104
与转业相关的人口因素 106
与转业相关的组织因素 106
总结 107
建议活动 108
在线资源 108
参考文献 109
第七章 入职 111
本章概述 111
期望和教学现实 111
初任教师 112
定位培训 113
入职培训的目的和类型 113
业绩提高培训 114
州要求的培训 116
职前培训的补充 117
导师和入职培训教师 117
少数民族指导教师 118
培训导师 119
入职培训和职业发展 120
学校的专业发展项目 120
入职培训的行政领导 120
为校长提供的建议 121
管理者的入职培训 122
面谈 123
准备工作计划 123
总结 123
建议活动 124
在线资源 125
参考文献 125
第八章 教育工作人员的专业发展 127
本章概述 127
专业发展项目的功能 127
满足教师的需求 128
变化的类型 128
有效的专业发展项目的特点 129
反馈和支持 130
一致性和接受性 131
专业发展项目的设计 132
责任 133
专业发展项目的设计 135
评价和后续工作 140
管理者和其他辅助人员的专业发展项目 141
个体专业发展计划 143
管理者的职业顾问 144
辅助员工的培训 145
总结 145
建议活动 146
在线资源 146
参考文献 147
第九章 员工绩效评价 150
本章概述 151
绩效评价的目的 151
教师评价模式 152
治疗模式 153
目标设定模式 156
档案袋模式 157
教师评定模式 158
成功的评价项目的特征 158
评价循环 159
对评价系统的评价 160
学校员工评价的标准 161
旗帜和警戒 162
个人品质的评价 162
课堂听课 163
评价模式的选择 163
州政府授权的评价系统 165
管理者及辅助人员的评价 166
人事评价中的法律思考 168
绩效标准 169
总结 169
评价术语表 170
建议活动 170
在线资源 171
参考文献 171
完善的薪酬制度 173
本章概述 173
第十章 薪酬和奖金 173
具有竞争优势的工资 174
单一薪酬制 175
工资低的原因 177
恰当的教师薪酬 178
不同国家之间的比较 178
教师工资的平衡 179
公平与单一薪酬制 181
薪酬激励形式 181
绩效薪酬 182
职业阶梯 183
奖金 183
优点和缺点 184
控制支出 185
管理者的工资 186
构建工资制度 187
总结 188
建议活动 189
在线资源 189
参考文献 190
心理成就感和工作环境 192
第十一章 创设高效的工作环境 192
本章概述 192
高效工作环境的特征 194
不断学习的组织文化 194
领导风格 194
学校的专业文化 197
尊重个体 199
使用知识和技术 200
物资设备 200
教师压力和职业倦怠 201
适当的薪酬 201
压力的类型 202
压力的症状 203
产生职业倦怠的因素 203
教师缺勤 204
学校的员工辅助项目 205
健康项目 206
总结 206
建议活动 207
在线资源 207
参考文献 208
第十二章 人力资源管理中的法律问题 210
本章概述 210
州政府立法和学校董事会 210
反歧视的法律 212
1964年《民权法》和1978年《妇女怀孕歧视法》 212
1967年《年龄歧视法》和1990年《年长员工福利保护法》 213
1963年《公平薪酬法》 214
1973年《康复法》和1990年《美国残疾法》 215
学校安全 217
1993年《家庭和医疗休假法》 217
《宪法》的保护 218
歧视的种类 220
性骚扰 221
人事行为辩护 224
建立防卫手段 224
纠偏措施与消除歧视 225
总结 226
建议活动 227
在线资源 228
参考文献 229
本章概述 231
第十三章 学校的劳资双方集体谈判 231
公共部门的劳资双方谈判 232
集体谈判的范围 233
教师评价 236
调任和重新分配／选拔 236
班级规模／备课 237
额外工作 237
工作条件 238
缩编 238
课程和教科书委员会 238
共同备课的时间 238
安全保障 239
集体谈判的新模式 239
谈判过程 240
新谈判模式的过程 242
解决僵局 242
集体谈判对学校的影响 243
对教师工资的影响 243
对学生学业的影响 243
对校长工作的影响 244
建议活动 245
总结 245
在线资源 247
参考文献 247
第十四章 学校内的冲突管理 249
本章概述 249
组织内冲突的性质 251
解决冲突的方法 251
谈判 251
调停 253
通过申诉程序解决冲突 254
仲裁 254
申诉程序的管理 255
学校内的申诉仲裁 256
仲裁者的论证及裁决 260
涉及工作规章的仲裁 260
确定以哪一规章为主 261
解释合理理由 262
教师使用强制手段 262
对评价的申诉 263
行为指导方针 263
负面典型 263
法律的问题 264
及时 264
仲裁中的其他事宜 264
可仲裁性 264
以往做法 265
教师的拥护 265
仲裁对学区的影响 266
总结 266
建议活动 267
在线资源 267
参考文献 268
本章概述 269
实施裁员 269
第十五章 解聘与裁员 269
确定冗余人员 270
确定受到影响的职位 270
考虑其他替代措施 271
确定可能的裁员对象 272
确定裁员排序 272
审核排序表 272
实施裁员 273
必要的人事调整 273
裁员与员工的权利 273
惩罚的程度 275
处理员工的不当行为 275
不当行为的种类 275
解聘与不再续聘 277
不道德或不专业的行为 280
不顺从 281
预见法院的挑战 281
记录不太令人满意的行为 282
特定事件备忘录 282
课堂听课报告 283
评价报告 283
个人记录 283
总结性备忘录 284
被解聘教师的权利 284
宪法的保护 285
补救 286
总结 287
建议活动 288
在线资源 288
参考文献 289
个案研究 291