《为什么学生不喜欢上学》PDF下载

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  • 作  者:(美)丹尼尔·T.威林厄姆著
  • 出 版 社:南京:江苏教育出版社
  • 出版年份:2010
  • ISBN:9787534396533
  • 页数:168 页
图书介绍:本书按章节依次阐述了不会随环境而改变的大脑工作的九项基本原则,回答了教师在教学中的困惑。为达到两个清晰而复杂的目标,本书涉及了多个相关学科,这两个目标分别是:让你了解学生的大脑是如何工作的,以及如何利用这一点成为一名更优秀的教师。

Chapter 1 为什么学生不喜欢上学? 1

大脑不是用来思考的 2

好奇心是与生俱来的,但它很脆弱 6

我们是如何思考的 9

对课堂的启示 14

Chapter 2 教师应如何教授学生所需的技巧? 19

背景知识对阅读理解来说必不可少 23

背景知识对于认知能力的必要性 29

事实性知识可以增强记忆 33

对课堂的启示 37

Chapter 3 为什么学生能记住电视里的所有细节,却记不住我们告诉他的任何知识? 42

记忆的重要性 43

好教师的共性 50

故事的效用 53

故事结构的实际应用 55

无意义的情况 60

对课堂的启示 62

Chapter 4 为什么让学生理解抽象概念这么难? 68

理解其实是记忆 68

为什么知识是浅表的 73

为什么知识不能迁移 76

对课堂的启示 80

Chapter 5 题海战术有用吗? 83

练习是为了日后更好地学习 84

练习使记忆更长久 90

练习促进知识的迁移 94

对课堂的启示 97

Chapter 6 让学生像真正的学者一样思考的秘诀是什么? 100

科学家、数学家和其他专业人士如何思考 101

专家的“工具箱”里有些什么 104

如何让学生像专家一样思考 108

对课堂的启示 111

Chapter 7 我们该如何因材施教? 115

风格和能力 116

认知风格 118

视觉/听觉/运动知觉型的学习者 120

能力和多元智能 124

小结 128

对课堂的启示 128

Chapter 8 怎样帮助“慢热型”学生? 132

什么使人聪明 135

对于智能,态度很重要 140

对课堂的启示 143

Chapter 9 那么教师呢? 148

作为认知技能的教学 149

练习的重要性 150

获得、给出反馈意见的方法 153

有意识地提高:自我管理 158

小步前进 159

结语 162

译后记 167