语文教学要讲求综合效应 于漪 1
我的语文教学改革综述 及树楠 21
教学·研究·写作 王牧天 35
为了使学生更聪明——我的教学理念和实践 王俊鸣 47
八方求知 三手教书——我的语文教学思想 王振中 65
培养思维能力 提高议论水平 王鏻 79
回顾与思考 毛莉莉 89
教学生去探索创新——谈谈我的导创教学 文兰森 101
拾掇记忆的断砖碎瓦——语文教改随想录 方仁工 117
我的探索 邓日 129
备课“五有” 卢元 145
研究教学 探索规律 申士昌 163
寓思维训练于读、写、听、说训练之中 宁鸿彬 181
中学语文学科性质漫议 礼出 195
构建语文教学的良性循环 朱泳燚 209
中学语文教育目标、课程结构和教学过程的优化 伊道恩 223
我的阅读教学优化观 李元功 237
农村初中语文教学为提高当地劳动者素质服务 李元昌 251
努力探求语文教学的科学化与艺术化 李凤平 267
听课杂感 李先著 285
语文课随想录 杨墨秋 295
我的语文教学和教研观 吴心田 309
谈谈创造性思维的培养 吴稷曾 325
巧导·情讲·美学——语文课堂教学艺术的研究与实践 何娴娴 341
素质教育与语文教师自身的素质 余建忠 363
语文素质教育摭说 张文斌 379
采取多种改革措施，提高语文教学质量 张克让 389
知识的积累与运用——中学生语文学习活动过程的特点简析 张贵和 401
中学文言文教学改革刍议 张家璇 413
多题连问连答与听、读、说、写训练 张富 427
在探索语文教学科学化的道路上 陆继椿 441
语文教臆——一次关于教学思想的访谈 陈日亮 457
执著的追求 苦心的探索 陈钟梁 483
我对两次教改的回顾与反思 林炜彤 505
语文教育必须强化理论思维——谈谈我的语文教育观 林泽龙 517
国民素质教育的基础，关键在于国民母语能力的过关 欧阳代娜 549
语文教改二题 金平 565
拓源导流 开渠引航——作文教学心得琐忆 周雪平 581
走过的和走着的路——语文教研散记 赵大鹏 595
把语文从“应试教育”的桎梏中解放出来 赵谦翔 613
遵化一中初中语文教改实验研究 胡中柱 625
“学长式教学”浅论 胡明道 647
反刍迁移，优质高效——中学语文“反刍式单元教学法”实验研究 钟德赣 661
以系统思想为指导，从整体上改革语文教学 洪宗礼 679
追求“三原色”——论语文教学的时代特色、民族特色、地方特色 洪珏 699
我的语文教学思想及实践——答客问 洪镇涛 709
加强阅读“基本能力”的训练 顾德希 729
主体·主导·主线 钱梦龙 749
教无止境 学无止境 徐福绵 767
迈开语文教改的步伐 陶伯英 779
更新观念是搞好教改的关键——高效阅读流派启示录 程汉杰 803
语文课堂教学中的应变艺术 程翔 823
兴趣·思维·读写结合 曾齐圣 835
“三词六字”纲要和背诵、作文训练 强育林 851
论语文点拨教学与学生素质教育 蔡澄清 861
学语文——教语文——研究教语文——我的语文教学、教研 薛星北 883
育人教书 魏书生 903