目录 1
美国 1
教育管理体制 1
普及义务教育 5
学制、课程与教材 7
学校管理 9
教学工作 11
道德品质教育 19
教育改革 25
教育评估 33
师资队伍及改革对策 36
家庭教育 41
苏联 49
国民教育的基本原则 49
教育管理体制 50
普及义务教育 53
学制与课程 58
教育改革与实验 65
思想政治教育 75
教科书 85
少先队和校外教育 88
教师队伍 91
督导制度 95
日本 101
教育管理体制 101
普及义务教育 104
培养目标与学制、校历、课程、教材 109
道德品质教育 116
各科教学与改革 125
师资队伍建设 138
英国 147
教育管理体制 147
普及义务教育 151
学制、课程、教材 154
学校管理 157
道德教育 159
各科教学工作 165
师范教育与师资培训 172
教育督导制度 175
法国 179
教育管理体制 179
普及义务教育 182
学制、课程、教材 186
学校管理 188
教学要求及主要内容 189
改革中的科学教育 194
师范教育与师资培训 198
教师的聘用和升级制度 200
德意志联邦共和国 203
教育管理体制 203
普及义务教育 204
基础学校 207
教学组织 208
课程设置 210
教学工作 213
学校管理 217
校长的选拔和职责 219
教师队伍 221
德意志民主共和国 226
教育管理体制 226
普及十年制教育 228
学制与课程 229
教学工作 232
教师队伍 235
匈牙利 238
教育管理体制 238
学制、课程与教材 239
五日授课制 242
教育改革 244
师资培训 246
瑞典 248
教育管理体制 248
普及义务教育 249
教学工作 251
师资培训 254
澳大利亚 256
教育管理体制 256
普及义务教育 258
教学工作 261
教师队伍 263
教育方针和原则 266
古巴 266
教育管理体制 267
普及九年义务教育 268
学制与课程 270
共产主义道德教育 272
师资培训 274
智利 276
教育方针和目标 276
教育管理体制 277
普及义务教育 279
教学工作 281
师资培训 283
教育方针政策 286
印度 286
教育管理体制 288
普及初等义务教育 289
学制与课程 293
师资培训 295
朝鲜 299
教育的战略地位 299
教育管理体制 300
普及十一年制义务教育 301
教学工作 303
学校管理 306
师资队伍 308
南朝鲜 314
教育管理体制 314
普及义务教育 315
学制与课程 318
师资培训 320
教育研究 321
泰国 323
教育目标 323
教育管理体制 323
普及义务教育 325
教学工作 327
课程改革 329
课程研究中心 331
教师队伍 333
新加坡 336
教育管理体制 336
普及教育 337
双语教育 338
教育改革 339
道德教育 341
师资培训 346
教育管理体制 350
教育政策 350
埃及 350
普及义务教育 352
学制与课程 354
师资培训 356
坦桑尼亚 359
教育管理体制 359
改革旧的教育制度 360
大力发展初等教育 362
学制与课程 363
师资培训 364
视导制度 365
综合课程问题 367
亚洲和太平洋地区十五国小学课程革新 367
道德、宗教、价值教育问题 371
职业方向教育问题 373
课程负担问题 376
附件： 382
一、十五国小学教育概况 382
二、十五国小学班级规模和学生、教师比 383
三、十五国小学学日、学时及休息时间 384
四、十五国小学必修和选修科目数 385
五、十五国小学课程科目 385
普及义务教育的发展进程 393
国外普及义务教育的历史经验 393
普及义务教育的基本经验 394
普及义务教育的发展趋势 399
附件： 402
一、世界各国义务教育年限 402
二、世界各国初等教育入学年龄及学制年限 402
三、1980—1984年世界各国初等教育入学率 403
四、1995—2000年世界各国初等教育入学率预测 404
国外小学课程改革趋势 405
加强科学技术启蒙教育 405
发展综合课程 406
注重语文、数学教学 408
重视道德品质教育 409
加强实用性课程 411
增强课程的灵活性和地方化 412
开设计算机课程 413
外国语教学受到重视 414
附件： 414
部分亚洲国家小学各科课时所占百分比表 414
国外小学教学方法改革动向 416
国外教学方法的基本特点 416
国外几种比较有影响的教学方法 419
国外关于学生学习方法的研究 423
六个发达国家如何培养小学师资 428
六国培养小学师资的概况及其比较 428
六国小学师资培养方式的比较 434
六国小学师资培训课程的比较 437
附件： 443
美国华盛顿州优秀教师守则 443
世界教育发展的展望 446
未来教育的特点 447
当代教育发展的十三种趋势 448
未来世界教育的演变趋势 449
世界教改发展的总特点 450
当代世界考试改革的发展趋势 451
未来教师的新形象 452
未来世界教育的趋势 453
世界教育发展的主要动向……………………………（454）后记 458