我把心给了孩子们 唐其慈 毕淑芝 赵玮译 3
前言 3
1.“快乐学校” 6
校长 6
第一年——考察孩子 19
我这些学生的家长 21
蓝天下的学校 36
我们的“幻想之角” 54
大自然——健康的源泉 62
每个孩子都是画家 69
爱护生物和美 72
我们到劳动世界的“旅行” 80
我们欣赏大自然的音乐 82
冬季的活动和欢乐 97
第一个云雀节 101
我们怎样学习读和写 102
我的孩子，你生活在人们中间 115
我们的集体——和睦的家庭 123
我们生活在“健康乐园”里 126
第一学年前夕的一些想法 128
2.儿童时代 133
什么是小学？ 133
健康、健康，还是健康 138
学习——精神生活的一部分 150
300页《大自然的书》 171
从物的世界到社会。东西从哪里来？ 193
活的习题集中的1000道题 197
我们的环球“旅行” 208
什么是帝国主义？ 217
让孩子体验脑力劳动的快乐和取得学习成绩的快乐 220
“童话室” 240
我们的“奇异海岛”——童话续编 253
歌曲为孩子们展现了美的世界 257
书和儿童的精神生活 265
祖国语言 276
我们的“美角” 302
在生活理想的源头 305
心里要有共产党 315
活着要天天关心人 317
充满崇高情感的劳动 331
少年列宁主义者，你们是祖国未来的主人 356
孩子们加入少年列宁主义者的组织 372
要像列宁那样斗争和胜利 374
“勇敢无畏者”小队 380
我们和夏天告别 389
公民的诞生 黄之瑞 张佩珍 姚亦飞 章昌云 杨季舫 王家柚 译 倪家泰 校 395
1.少年期孩子身上发生了什么变化 395
“仿佛有人给男孩子注入了新的心灵” 395
一切都取决于童年期的教育 404
童年期和少年期教育的两个源泉 416
让人学会用另外一些人的眼光来看自己 425
2.纪律和自律——集体责任感与个人责任感 425
当代人的精神世界与童年期、少年期的教育方法 430
3.少年期的矛盾 452
4.少年的身体发育与心理素养 479
一个人犹如再生 479
个性的形成 479
一个男人的诞生 一个女人的诞生 487
男孩与女孩——男人与女人 495
体育 504
饮食制度、劳动制度和休息制度 508
我们在假期里的劳动与休息 512
动作的灵活与优美 521
爱护少年的神经系统 524
心理素养 535
5.少年的智育和教学 541
教师们的各种教育观点和信念的统一 541
世界观与信念 547
我们是怎样指导课上的智能劳动的 564
手和理智 578
“知识的源泉” 581
智育的两个大纲 584
“思想教育室” 586
自我教育 601
精神财富的交流 606
记忆、思维和学习能力 611
6.道德的形成 公民的诞生 615
从物质世界到观念世界 615
精神素养、道德和无神论 621
基本的道德素养 629
道德习惯 644
思想变为信念 651
个人和集体 674
恋爱 685
少先队员和共青团员的浪漫主义精神 688
道德的坚定性 704
7.情感教育与美感教育 717
情感教育和道德教育的统一 717
感觉素养和知觉素养 721
言语和人的情感素养 728
思想认识 735
少年精神生活中的情感刺激 739
世界观和道德观念、道德原则、道德真理的情感感染 743
情感和公民的尊严 748
情感环境的共同特征 751
最重要的情感环境 755
美感的源泉 768
大自然和美 775
艺术 782
音乐 797
绘画 803
创造性——精神生活的强大刺激因素 815
第6封信 818
8.劳动对少年精神生活的作用 819
劳动对人的全面发展的作用 819
劳动习惯 821
劳动和智力发展 823
公民的劳动本质 831
劳动和美 836
劳动和意志的培养 837
临近青年期的时候 838
给儿子的信 张天恩 曲程 吴福生 叶玉华 译 843
第1封信 843
第2封信 848
第3封信 851
第4封信 859
第5封信 863
第7封信 871
第8封信 876
第9封信 880
第10封信 883
第11封信 889
第12封信 892
第13封信 895
第14封信 899
第15封信 905
第16封信 908
第17封信 913
第18封信 917
第19封信 922
第20封信 934
第21封信 940
第22封信 946
注释 953
后记 966