目录 1
前言 1
引言 1
上篇 薄弱学校建设概述 3
第一章 薄弱学校的基本特征及其成因 3
第一节 薄弱学校的生源特征及其成因 3
第二节 薄弱学校的教师队伍特征及其成因 12
第三节 薄弱学校的管理特征及其成因 15
第四节 薄弱学校办学条件特征及其成因 18
第二章 薄弱学校的潜力 21
第一节 薄弱学校发展的潜力 21
第二节 自身潜力的发挥与薄弱学校的建设 30
中篇 个案研究：一所薄弱学校的建设 37
第三章 一所“闻名”的薄弱学校 37
第一节 一所薄弱学校的由来 37
第二节 学校面临的办学困境 45
第三节 艰难的改革尝试 50
第四章 改变学校薄弱面貌的实践探索 56
第一节 反思改革得失 整合办学理念 56
第二节 从制度创新入手 改革学校管理机制 65
第三节 坚持以人为本 改善学校办学环境 76
第五章 学校跨越式发展的实现 88
第一节 办学理念的提升 88
第二节 教师队伍的发展 89
第三节 独特的教育教学方法的形成 93
第四节 大幅度提高了教育质量和办学水平 100
下篇 关于薄弱学校建设的理性思考 107
第六章 对薄弱学校建设规律性的初步认识 107
第一节 学校工作规律与薄弱学校管理改革的关系 107
第二节 敢于改革和善于改革的关系 110
第三节 治本和治标的关系 112
第四节 整体利益和个人利益的关系 113
第五节 主要矛盾和次要矛盾的关系 115
第六节 软件建设和硬件建设的关系 116
第一节 树立理念阶段 118
第七章 薄弱学校建设的一般过程 118
第二节 建立机制阶段 120
第三节 实践探索阶段 122
第四节 反思完善阶段 125
第五节 巩固成果提出新目标阶段 127
第八章 关于加强薄弱学校建设的建议 129
第一节 给政府的建议 129
第二节 给校长的建议 136
第三节 给教师的建议 144
附录一 兰州十中改变学校薄弱面貌的规划 152
附录二 兰州十中创建示范性学校的规划 158
后记 165