《薛天祥高等教育文集》PDF下载

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  • 作  者:薛天祥著
  • 出 版 社:北京:高等教育出版社
  • 出版年份:2003
  • ISBN:704014168X
  • 页数:792 页
图书介绍:

第一部分 高等教育学科建设关于编写《高等教育学》的若干问题(1985) 3

高等教育管理学体系(1987) 14

建立高等教育学理论体系的思考(1994) 35

试析研究生教育管理学的理论体系(2001) 43

高等教育管理案例研究(2001) 49

科学方法论与《高等教育学》理论体系(2002) 54

加强高等教育研究 促进高教深化改革(2002) 63

高等教育理论创新的思考(2003) 70

第二部分 高等教育理论论高等学校的两个基本职能——教学和科研(1980) 81

高等学校应辩证认识和正确处理教学与科研的关系(1981) 96

我国高等学校科学研究的特点、原则和经验(1985) 118

论教育科研生产联合体的本质和发展(1987) 128

高等学校科学研究的地位、作用和任务(1988) 134

社会主义初级阶段高等教育的基本特征(1989) 142

20世纪80年代我国高教理论界争论的几个重大问题(1991) 150

对高校开展社会服务职能的认识(1994) 161

高深专门知识的教与学活动——高等教育学理论体系的逻辑起点(1997) 168

专业——高等教育学理论体系的中介概念(1997) 178

试论高等教育学的中心范畴(1997) 188

高等教育基本规律论(1997) 197

高等教育原则论(1997) 203

学习化社会与高等教育的未来发展——关于21世纪教育思想的若干问题思考(1998) 210

知识经济与大学教育发展和改革——全国高等教育学研究会第五届学术年会总结报告(1999) 224

高等教育发展是一个综合的概念(2000) 231

创新人才培养研究(2001) 235

论大学人文教育与科学教育的融合(2003) 246

第三部分 高等教育发展与管理对高等学校管理的若干问题的再认识(1985) 257

高等学校管理体制的改革(1985) 268

高等教育发展的数量与质量的关系(1989) 277

对高校合并的理性思考(1995) 280

试论高等教育管理的本质和规律(1995) 290

高等教育发展历程中的大学校长权力(1996) 299

高等教育公平和效率的内涵及其关系(1998) 307

高等教育:发展的内涵与内涵式发展(1998) 310

高校扩招与高等教育质量保证(2000) 321

高等教育管理改革的理论基础(2001) 331

加入世界贸易组织(WTO)与我国高等教育体制创新(2002) 345

第四部分 高等学校科技谈高等学校科研管理的若干环节(1980) 355

新技术革命与高等学校的科学研究(1984) 364

试论教育思想与高校科研改革(1986) 375

高等学校科技发展中的若干问题(1989) 383

论我国高校科技工作的指导思想、发展目标和基本途径(1992) 388

论高校科技管理的本质、特性和规律(1996) 396

“高等学校研究与发展”的未来走势(1998) 404

高校重大科技项目的组织与管理模式研究(1998) 420

知识经济与大学高科技(1999) 430

第五部分 高等师范教育关于我国高等师范教育结构调整改革的探讨(1987) 443

多样的、开放型的高师教育体制与中等职业技术教育的发展(1988) 458

谈我国高师教育的发展(1989) 460

论高师课程体系的重新构建(1989) 464

关于高师教育实习改革的新思考(1991) 473

我国高师教育发展的质量目标及对策(1992) 480

对社会主义市场经济与高师教育改革和发展的若干问题的思考(1994) 495

我国高师教育改革与发展的若干问题(1997) 503

构建多元师资培养体系的实践及思考(1998) 513

多元、开放的教师教育体系管理体制的构建(2002) 524

第六部分 高等教育评估论重点学科评估的原则、指标与方法(1986) 537

高校研究机构评估的指导思想、原则和指标体系设计(1990) 548

与《我国高教核心期刊的测定及分析》一文商榷(1993) 569

我国高教质量评价研究的历史、现状与趋势(1994) 575

大学评价应科学规范——对《中国大学研究与发展成果评价》和《中国大学评价》中若干问题的质疑(1999) 588

高等教育评估中应正确处理定性与定量的关系(1999) 594

高等教育质量的评估与监控体系(2000) 601

以学科评价为基础的研究型大学综合实力评价的思考(2002) 606

第七部分 研究生教育走向21世纪的研究生教育(1997) 621

努力提高高等教育学科研究生培养质量(1997) 632

研究生教育系统、目的和管理(2001) 637

研究生教育必须适应和促进学科发展的需要——研究生教育基本规律之一(2001) 640

《研究生教育学》理论体系探究(2001) 647

第八部分 比较高等教育中日高校科技若干问题的比较研究(1989) 659

加拿大高校科技工作的现状与启示(1991) 669

高等教育发展的两种模式——东盟各国的比较研究(1995) 679

高等学校技术转移的国际比较(1997) 687

20世纪50年代院系调整与90年代联合办学比较分析(1997) 701

台湾省高师教育发展若干因素的历史分析(1998) 710

台湾省中师、师专向师院过渡的政策和高师教育改革(1998) 719

台湾省中学教师社会地位的现状分析(1998) 726

台湾省高师教育发展概况与祖国大陆高师教育发展趋势(2000) 736

第九部分 前言和序《大学管理一百例》前言(1984) 743

《教育评估的理论与技术》序(1986) 745

《高等教育管理学体系》引言(1988) 747

《十年回顾与发展》序(1992) 751

《100位校长论做现代人》序(1993) 756

《高等教育发展的理论与中国的实践》序(1999) 758

《高等教育系统分析》序(1999) 760

《WTO与中国教育》前言(2000) 763

《高等教育理论丛书》序(2001) 765

《浙江师范教育》序一(2002) 767

《高等教育与区域互动发展论》序(2003) 771

《高等教育理论创新丛书》序(2003) 774

附录一、课题 777

二、论著 780

三、薛天祥教授简介 791