目录 1
作者中译本序 霍华德·加德纳 1
第一篇 多元智能理论 3
引言 3
译者的话 沈致隆 4
第一章 绪论 4
前言 霍华德·加德纳 9
第二章 多元智能理论简介 14
第三章 多元智能理论问答 37
第四章 智能与人类其它珍贵潜能的关系 52
第二篇 智能的培育 67
引言 67
第五章 未来的学校 70
插页 学校改革的两种观点——复杂理论和速效良方 84
第六章 幼儿早期多元智能的确认和培育：《多彩光谱》项目的模式 91
第七章 小学阶段多元智能理论实验的《重点学校》项目模式 119
第八章 怎样在学校表现出色——初中阶段的《学校实用智能》项目模式 127
第九章 高级中学的学科探索——《艺术推进》项目简介 143
插页 论教育研究项目实施的障碍和机遇 165
第三篇 评估与超越评估：多元智能教育的组成要素引言 171
第十章 情境化评估：标准化考试的替代方案 173
插页 大学录取的新方法：作品集 198
第十一章 超越评估：教育的目的和手段 201
第四篇 多元智能研究的未来 225
引言 225
第十二章 智能研究的七个阶段 227
第十三章 智能研究的运用 246
结束语 2013年的多元智能 264
再版修订后记 沈致隆 268
附录1．多元智能理论二十年 霍华德·加德纳 273
附录2．多元智能理论中的博物学家智能和存在智能 沈致隆 284
附录3．汉英对照主题词表 293