前言 1
第一部分 计算机辅助语言教学（CALI）概述第一章 CALI的定义与意义 2
第一节 CALI的定义 2
第二节 CALI的意义 4
第三节 CALI的构成要素 8
第四节 CALI所涉及的学科领域 11
第二章 CALI的历史发展 15
第一节 基于教学理论发展的CALI发展历程 15
第二节 基于技术革新的CALI发展历程 19
第三章 CALI应用的技术 25
第一节 技术在CALI中的主要用途 25
第二节 CALI技术在课程教学中的应用模式 26
第三节 CALI的技术分类 28
第四节 CALI的常用技术 31
第二部分 CALI的设计 46
第四章 CALI与语言技能教学 46
第一节 CALI与写作技能教学 46
第二节 CALI与阅读教学 52
第三节 CALI与听说教学 56
第五章 CALI的教学设计 62
第一节 CALI应用的相关理论 62
第二节 CALI中常用的教学策略 71
第三节 CALI的设计原理 78
第四节 CALI设计中应考虑的因素 82
第六章 CALI中的教师角色 97
第一节 CALI中师生角色的变化 97
第二节 教师在CALI中的角色 98
第三节 教师设计CALI应具备的技能 100
第四节 CALI的师资培训 107
第三部分 CALI的评价 114
第七章 CALI的评价原理 114
第八章 CALI评价实践 118
第一节 对设计者的评价 118
第二节 对教学内容的评价 120
第三节 对在线任务进行评价——对基于问题的学习进行评价 122
第四节 对在线学习体验的评价 124
第五节 对在线协作学习的评价（一）——对语言协作学习的评价 128
第六节 对在线协作学习的评价（二）——对在线协作任务的评价 130
第七节 对学习效果的评价 134
第八节 对新生技术应用效果的评价 140
第九节 对计算机辅助通信（CMC）的评价 142
第十节 对信息通信技术（ICT）有效性的评价 145
第十一节 对综合性学习工具（课程管理系统）的评价 148
第十二节 对师资培训项目的评价——行动研究 154
第十三节 对学习者身份的评价——个案研究 155
第十四节 对网络课程的评价（一）——对校园网络课程的评价 157
第十五节 对网络课程的评价（二）——对远程网络课程的评价 160
第四部分 CALI的未来发展 170
第九章 技术变革与教学改革 170
第十章 CALI的发展趋势 175
第一节 CALI技术的发展变革 176
第二节 技术变革与未来语言教学 177
第十一章 CALI对未来语言教师的要求 183
第一节 教师应具备的应用语言学技能 183
第二节 教师应具备的技术应用技能 186
参考书目 194
附录 209
书中所用术语中英文对照表（按汉语拼音顺序） 209