目录 1
策划人语 1
第一章 走近综合 1
第一节 什么是“3＋X”和“3＋综合” 2
致学弟学妹的一封信（代前言） 3
一、什么是“3＋X” 3
二、突出“3＋综合”是什么原因 3
三、“综合科目”的含义到底是什么 6
四、“综合能力测试”和“综合科目尝试”的应用范围 7
五、“3＋X”和“3＋综合”开始施行的地区 7
六、“3＋X”中的“X”到底由谁来确定呢 8
七、实行“3＋X”高考，考生如何选择X科目 8
八、教育部推进高考改革的指导思想是什么 9
九、高考改革对中学教学有什么影响 10
十、“3＋X”高考科目改革的作用是什么 10
第二节 分析一道综合题 12
第三节 我看高考改革的必然性 20
一、单科考试的弊病与综合考试的优越性 20
二、高考改革对教育改革的促进 23
三、高考改革对学生学习方式的影响 25
第二章 挑战“综合” 29
第一节 学好“综合” 30
一、地理的引导——如何综合把握已有的信息 30
1 “地理”主线——人地关系 47
2 “地理”中的物理学、天文学 生物学 47
3 要玩好也得“综合” 47
4 区位选择谈“综合” 47
5 环境话题谈“综合” 47
二、百科全书的启发——求广莫求专地知识积累 47
三、由知识的综合上升到能力的综合 60
3 信心哪里来 60
2 求广还是求专 60
1 积累贵在坚持 60
1 理论联系实际——从生炉子、养花说起 74
2 条条大路通罗马——实际问题有多个答案 74
四、学习经验的老调重弹 74
1 尽快学会“自主学习” 85
2 制订学习计划和目标 85
3 并不轻松的“推荐保送” 85
五、以积极心态面对“综合”——学习态度＋学习心理 85
第二节 备战“综合” 94
一、单科综合 94
二、理科综合 115
3 三科具体知识的结合点 128
三、义科综合 128
4 一道典型例题 128
2 学科思想的相通 128
1 共有的学习方法 128
1 考试中的热点问题 144
2 文科中的综合点 144
四、文理大综合 144
第三节 走进考场 156
第三章 评价“综合” 184
第一节 从2000年全国保送生综合能力测试说起 184
第二节 各种身份的人对综合考试的看法和设想 188
第三节 综合考试的前景预测 192
附录 201
1：1998年普通高等学校招收保送生综合能力测试 201
2：1999年普通高等学校招收保送生综合能力测试 213
3：广东省2000年高考综合试卷（部分） 224
后记 232