目录丛书序言 1
专文推荐 1
作者序 1
译者序 1
活动目录 1
第Ⅰ部分 团体开始第一章 概论 3
问题少年 4
认知行为互动团体治疗的特征 8
治疗的一般性目标 10
治疗的具体目标 15
团体在治疗中的地位 16
治疗方法 19
认知行为互动团体治疗的治疗阶段 31
第二章 准备团体 36
认知行为互动团体治疗的各种属性 39
第三章 开始团体：介绍说明、建立凝聚力和增进动机 55
认识彼此 56
活动目录活动3-1 相见欢 57
活动3-2 个案研讨 58
介绍说明 60
建立凝聚力的策略 66
建立动机 72
第Ⅱ部分 评量与建立目标第四章 团体内的评量——面谈与观察的策略 79
情境分析 81
活动4-1 什么是行为反应 88
活动4-2 你在想什么 91
活动4-3 认识情绪的字眼 94
活动4-4 你感受到什么 95
活动4-5 找出关键时刻 98
活动4-6 后果是什么 100
活动4-7 情境分析 104
活动4-8 找出资源和阻碍 112
概括的描述或精神诊断 114
第五章 评量与评估时的测量工具 116
适用于个人的测量工具 117
团体测量工具 131
第六章 建立目标与介入计划 138
团体中个人目标的建立 139
活动6-1 制订目标 149
团体目标 153
规划介入计划的原则 155
第Ⅲ部分 团体内与团体外的介入策略第七章 问题解决与协商 161
问题解决 162
活动7-1 系统化问题解决训练 174
协商 177
第八章 团体中的增强与刺激控制 183
增强 185
活动8-1 优点轰炸 187
刺激控制 202
第九章 示范学习 206
模拟示范学习 207
活动9-1 示范学习 232
训练成员处理族群、同性恋恐惧、性别歧视等议题 234
活动9-2 处理族群、同性恋恐惧和性别等歧视 235
示范学习的其他变化 237
第十章 认知与放松的应对策略 241
理情治疗 244
活动10-1 不合理的想法 245
认知重组 246
活动10-2 澄清思考上的谬误 251
活动10-3 以应对性想法取代思考谬误 259
自我指导训练 268
活动10-4 自我指导训练 272
道德推理 275
行为的自我管理 277
团体中的放松训练 278
第十一章 团体外作业 290
使用团体外作业的目的 291
团体外作业的类型 292
设计团体外作业 296
活动11-1 增加完成作业的可能性 299
团体外作业在治疗过程中的地位 302
第十二章 评估并增进社会支持 304
社交网络：是支持还是干扰 306
评估社交网络 307
活动12-1 评估社交网络 309
参与社区服务 314
工作经验 316
第十三章 融合社交娱乐活动 318
团体活动的类型 321
选择活动 339
引发新的兴趣 341
规划主题式的活动 343
家庭娱乐方案 344
烹煮与调配食物 345
第十四章 介入团体历程 346
结构与历程 348
团体的介入目标 350
活动14-1 大风吹 362
团体发展 375
处理团体问题时的其他考量 378
第十五章 超越团体的界限：类化 380
类化的原则 382
活动15-1 找到模式 390
活动15-2 类化与保留改变的成果 399
整合 399
预备结束 401
第Ⅳ部分 认知行为互动团体治疗的应用第十六章 降低愤怒与攻击的团体治疗策略 405
愤怒与攻击管理训练的步骤 409
与家庭合作 431
第十七章 认知行为互动团体治疗的人员训练与督导 433
模拟训练模式 434
光有训练是不够的 445
参考文献 447