引论 1
一、问题的提出及意义 1
摘要 1
二、20世纪关于教育公平概念的几种有代表性的观点 3
三、文献分析 12
四、研究方法 13
五、本书思路与主要观点 13
第一章 从多学科视角对教育公平理论的重新审视--先行研究的理论总结 20
一、社会学视角：现代社会变迁中的教育公平 21
二、伦理学视角：罗尔斯的公平原则对教育公平的规范 22
三、经济学视角：教育资源的公平分配 24
图表一览 27
表1-2 前苏联全日制大学一年级学生的社会背景(％) 27
表1-1 七个国家高等学校入学者家庭职业分类比较(1960～1966) 27
四、法学视角：受教育权利的普遍化 30
五、教育学的内省：课程与教学公平的反思 32
六、小结 36
第二章 美国教育平等的思想起源与20世纪中后期教育机会均等运动的理论与实践 40
一、早期美国公共教育思想中的平等观 41
二、20世纪60年代补偿教育运动与科尔曼的“结果的平等”的提出 42
图2-1 补偿教育政策的理念 43
三、格林的“平等与最善”原理 44
四、罗尔斯的公平三原则 47
五、詹克斯的研究及以其理论为基础的“学校选择制度”的实践 48
表2-1 美国20世纪中后期教育机会均等的理论与实践 52
六、小结 52
第三章 关于不平等再生产的理论与多文化论视角中的平等 56
一、关于不平等再生产机制的理论 56
二、影响不平等再生产的因素 63
三、多文化论视角中的平等一 64
四、小结 66
表3-1 1970～1980年间西方十国高等教育毛入学率的变化情况(％) 67
第四章 日本学校教育中的平等与不平等问题的考察--日本教育社会学者苅谷刚彦的观点 68
一、作为大众教育社会的日本 68
二、日本学校教育中的阶层差消失了吗 70
表4-1 发达资本主义国家所得分配的不平等度(基尼系数) 70
图4-1 东京大学学生(男子)的监护人的职业 71
表4-2 日本名牌大学入学者的父亲的职业 72
图4-2 初三升学情况的决定因素 73
三、教育中的“能力主义”下的平等与不平等 73
四、“能力主义的差别教育”的理论与实态 74
五、阶层差的扩大与不平等再生产的机制分析 76
图4-3 学校外的学习时间(不同社会阶层) 77
图4-5 “满足于现有的成绩”(不同社会阶层) 78
图4-4 “成绩及格就行了”(不同社会阶层) 78
图4-6 “想知道课堂外更详细的知识”(不同社会阶层) 79
六、关于通过教育抑制或缩小不平等的可能途径 80
七、小结 83
第五章 教育公平概念的重新思考 86
一、科尔曼关于教育机会平等概念的合理性分析 86
二、“教育机会平等”、学校选择、教育公平：笔者对教育公平概念的理解 90
图5-1 “教育公平”概念的理解模式 94
三、一个疑问：学校选择制度是否是促进“教育公平”的重要策略之一 96
第六章 美国学校选择制度的改革 100
一、理论起源 100
二、改羊背景 101
三、有名的成功事例：纽约市第四学区“学校选择制度”的实验 103
四、发展现状 105
表6-1 关于公立学校选择制度的社会舆论调查(％) 106
表6-2 明尼苏达州公立学校选择制度的实施状况 106
五、学校选择制度促进教育公平的实证：马萨诸塞州的跨学区选择的案例研究 111
六、小结 116
第七章 日本学校选择制度的理论与实践--日本21世纪初公立学校选择制度的试行 119
一、学校选择制度实施的政策背景：教育的自由化与个性尊重的教育 119
二、学校选择的理论论争：黑崎与藤田的论争 121
三、东京都品川区学校选择制度的实践：事例的说明 129
表7-1 2000年度小学一年级新生希望入学学校登记表的统计结果(1999年12月1日) 137
四、小结：对日本学校选择制度实践的评价 142
第八章 学校选择制度--我国实现教育公平的未来选择之一 144
一、美国与日本有关教育公平实践的异同分析 144
二、我国教育公平的理论与现状 147
三、学校选择制度：我国实现教育公平的未来选择之一 150
附录一 马萨诸塞州的跨学区选择的案例研究 157
图附1-1 家庭选择学校的理由 163
附录二 日本学校选择制度实施中特色学校的创建案例 165
表附2-1 全校学生中特许学生的比率 166
表附2-2 平均通学时间与距离 167
表附2-3 高三申请集训人数 173
表附2-4 金泽二水高中三年级的学习集训日程 173
附录三 学校选择时代的学校评价(日本)--从学校选择的视角看学校评价的综合指标构建 176
表附3-1 人来田小学的学校公开评价表 177
表附3-2 校长的意见表(太白区，人来田小学，木村健介校长) 179
表附3-3 立町小学的学校公开评价表 180
表附3-4 校长的意见表(青叶区，立町小学，龟谷芳彦校长) 182
附录四 科尔曼依据1966年《教育机会平等》调查提出的“结果的平等”的内容原文 185
参考文献 188
后记 201