目录第一篇 21世纪思想政治教育工作战略地位第一章 思想政治教育工作的理论依据 3
第一节 思想政治教育工作的理论基础 3
第二节 思想政治教育工作的主要理论依据 18
第三节 思想政治教育工作的知识借鉴 36
第二章 思想政治教育工作的战略地位 45
第一节 思想政治教育工作的概念 45
第二节 思想政治教育工作的战略地位 60
第三节 思想政治教育工作的社会价值 72
第一节 思想政治教育工作的根本性社会职能 80
第三章 思想政治教育工作的社会职能 80
第二节 思想政治教育工作的具体性社会职能 84
第三节 思想政治教育工作作用的历史考察 92
第四章 思想政治教育工作的历史经验与新特点 98
第一节 我国古代思想政治教育理论与经验 98
第二节 党的思想政治教育工作的传统理论 103
第三节 新时期思想政治教育工作的新经验 107
第四节 新世纪思想政治教育工作的新特点 110
第五章 国外思想政治教育的理论分析 121
第一节 社会适应理论分析 122
第二节 人格自律理论分析 123
第三节 德性教育理论分析 126
第二篇 21世纪思想政治教育工作对象分析第一章 思想政治教育工作对象人格结构分析 131
第一节 工作对象的人格素质结构 132
第二节 工作对象的人格动力结构 135
第三节 工作对象人格形成的条件 145
第二章 思想政治教育工作对象人格特征分析 149
第一节 工作对象人格的基本特征 149
第二节 工作对象人格的形成过程 157
第三节 工作对象人格的发展阶段 169
第一节 工作对象思想意识的概念 173
第三章 思想政治教育工作对象思想意识分析 173
第二节 工作对象思想意识的特征 177
第三节 工作对象思想意识的结构 180
第四节 工作对象思想意识的转化 187
第五节 工作对象思想意识转化的影响因素 192
第四章 思想政治教育工作对象接受过程分析 196
第一节 工作对象接受过程的概念 197
第二节 工作对象接受过程的结构 202
第三节 工作对象接受过程的矛盾 208
第四节 工作对象接受过程的规律 211
第五节 工作对象接受过程的优化 215
第三篇 21世纪思想政治教育工作基本原理第一章 思想政治教育工作的基本范畴 223
第一节 个人与社会 224
第二节 主体与客体 234
第三节 思想与行为 239
第四节 内化与外化 245
第二章 思想政治教育工作过程的基本矛盾 252
第一节 思想政治教育工作过程的本质 252
第二节 思想政治教育工作过程的基本矛盾 254
第三节 思想政治教育工作过程的基本内涵 256
第四节 思想政治教育工作过程的基本特点 262
第三章 思想政治教育工作的目标和内容体系 266
第一节 设计目标和内容的依据 267
第二节 设计目标和内容的原则 269
第三节 思想政治教育工作的目标 273
第四节 思想政治教育工作的内容 286
第五节 安排目标和内容的理论模式 300
第六节 安排目标和内容的逻辑要求 306
第四章 思想政治教育工作过程的综合结构 312
第一节 思想政治教育工作过程的综合结构 313
第二节 思想政治教育工作过程综合结构的功能 324
第三节 对若干思想政治教育工作原理的评价 332
第五章 思想政治教育工作过程的基本规律 336
第一节 社会适应规律 337
第二节 要素协同规律 340
第三节 过程充足规律 345
第四节 人格行为规律 348
第五节 自我同一规律 352
第六章 思想政治教育工作过程的机制 356
第一节 思想政治教育工作过程机制的涵义 356
第二节 思想政治教育工作过程机制的重要前提 362
第三节 思想政治教育工作过程的基本机制 372
第一节 目的性原则 389
第四篇 21世纪思想政治教育工作方法体系第一章 思想政治教育工作的一般原则 389
第二节 民主性原则 392
第三节 结合性原则 394
第四节 情感性原则 396
第五节 差异性原则 398
第六节 预防为主原则 400
第七节 正激励为主原则 402
第八节 循序渐进原则 404
第九节 知行统一原则 406
第十节 身教重于言教原则 409
第一节 思想政治教育工作的信息搜集方法 411
第二章 思想政治教育工作的决策方法系统 411
第二节 思想政治教育工作的信息分析方法 413
第三节 思想政治教育工作的科学决策方法 416
第三章 思想政治教育工作的实施方法系统 419
第一节 思想政治教育工作的一般实施方法系统 419
第二节 思想政治教育工作的特殊实施方法系统 431
第三节 思想政治教育工作的调节方法系统 440
第四节 思想政治教育工作的总结方法系统 442
第四章 思想政治教育工作的评估方法系统 444
第一节 思想政治教育工作评估的概念 445
第二节 思想政治教育工作评估的基本原则 447
第三节 思想政治教育工作评估的指标体系 450
第四节 思想政治教育工作评估的操作方法 453
第五章 思想政治教育工作的载体使用系统 459
第一节 思想政治教育工作载体的涵义 459
第二节 思想政治教育工作载体的结构和功能 461
第三节 思想政治教育工作的主要载体及特点 464
第四节 思想政治教育工作载体的选择与设计 466
第五节 思想政治教育工作载体的运用与开发 469
第六章 思想政治教育工作的环境建设系统（一） 472
第一节 思想政治教育工作环境的概念 472
第二节 思想政治教育工作环境的分类 479
第三节 思想政治教育工作环境建设的标准 487
第七章 思想政治教育工作的环境建设系统（二） 490
第一节 大众传播环境建设 490
第二节 企业文化环境建设 496
第三节 校园文化环境建设 504
第四节 家庭文化环境建设 511
第五节 社交圈环境建设 519
第八章 思想政治教育工作的科学管理系统 529
第一节 思想政治教育工作管理 529
第二节 思想政治教育工作管理原则和方法 532
第三节 思想政治教育工作的目标管理 535
第四节 思想政治教育工作的程序管理 537
第五节 思想政治教育工作的行为管理 539
第六节 思想政治教育工作的自我管理 541
第五篇 21世纪各领域思想政治教育工作体系第一章 企业思想政治教育工作体系 547
第一节 企业思想政治教育工作的地位和作用 547
第二节 企业思想政治教育工作的新特点 550
第三节 企业思想政治教育工作的目标和内容 553
第四节 企业思想政治教育工作的途径和方法 557
第五节 企业思想政治教育工作的主体建设 563
第一节 农村思想政治教育工作地位和职能 566
第二章 农村思想政治教育工作体系 566
第二节 农村思想政治教育工作的特点 568
第三节 农村思想政治教育工作目标与内容 571
第四节 农村思想政治教育工作途径与方法 573
第五节 农村思想政治教育工作的主体建设 577
第三章 军队思想政治教育工作体系 581
第一节 军队思想政治教育工作地位和作用 581
第二节 军队思想政治教育工作本质与特点 585
第三节 军队思想政治教育工作的内容体系 588
第四节 军队思想政治教育工作的方法体系 591
第五节 军队思想政治教育工作的主体建设 597
第四章 高校思想政治教育工作体系 601
第一节 高校思想政治教育工作的地位和职能 601
第二节 当代大学生政治思想变化轨迹与特点 613
第三节 高校思想政治教育工作的目标和内容 622
第四节 高校思想政治教育工作的途径和方法 626
第五节 高校思想政治教育工作的主体建设 632
第五章 社区思想政治教育工作体系 636
第一节 社区思想政治教育工作地位和作用 636
第二节 社区思想政治教育工作的特点 640
第三节 社区思想政治教育工作目标与内容 642
第四节 社区思想政治教育工作的途径与方法 646
第五节 社区思想政治教育工作的主体建设 650
第六篇 21世纪思想政治教育工作体系建设第一章 思想政治教育工作的组织领导 659
第一节 坚持党对思想政治教育工作的领导 659
第二节 思想政治教育工作领导面临的新课题 661
第三节 思想政治教育工作领导体制与机制 664
第四节 提高思想政治教育工作的领导水平 666
第五节 思想政治教育工作领导效益的评价 668
第一节 思想政治教育工作队伍的功能 672
第二章 思想政治教育工作的队伍建设 672
第二节 思想政治教育工作队伍的结构 675
第三节 思想政治教育工作人员的素质 679
第四节 思想政治教育工作队伍的管理 685
第三章 思想政治教育工作的理论研究 690
第一节 思想政治教育工作理论研究的涵义 690
第二节 思想政治教育工作理论研究的内容 692
第三节 思想政治教育工作理论研究的方法 693
第四节 思想政治教育工作理论研究的几个关系 697
第五节 思想政治教育工作理论研究的未来趋势 699
后记 702