摘要 1
ABSIRACT 1
序 1
第一章 导言 1
一 教育与人的个体生命 2
二 对生命教育内涵的理解 6
第二章 识读生命：理解生命的不同视角 10
一 生命认识的历史向度 10
（一）中国传统文化中的生命意识 10
（二）西方文化中的生命思想 24
二 生命观的不同理解 43
三 生命的意蕴 54
（一）生命的本义 54
（二）生命的存在形态 57
（三）生命的特征 64
一 生命中不能承受之重——当代青少年生命异化之表现 73
第三章 解读教育：现实教育中的生命异化 73
二 心灵迷失的背后——当代青少年生命异化之归因分析 101
第四章 走近生命：教育的生命价值观之重建 156
一 教育的生命视野——教育的个体生命基础 156
二 教育的人文意蕴——教育的生命价值取向 186
第五章 完善生命：生命教育的原则遵循 229
一 生命教育的幸福性原则 229
二 生命教育的超越性原则 236
三 生命教育的生成性原则 242
四 生命教育的主体际原则 249
五 生命教育的人文思维原则 258
六 生命教育的生活化原则 266
七 生命教育的体验性原则 274
第六章 结语：美好人生——生命教育真谛的诗情守望 281
一 美好人生的意蕴 281
二 教育对美好人生的建构 286
主要参考文献 290
生命之歌（代后记） 307