前言 1
第一章 引论 1
一 变换一种研究视角：从表达到接受 1
（一）修辞学：不平衡的研究格局 1
（二）本书的认识基点和理论框架 4
二 修辞活动的两极 7
（一）重新定义：修辞信息修辞活动修辞过程 7
（二）三个需要廓清的理论问题 16
三 修辞活动中的角色关系 21
（一）一对一的角色关系 21
（二）一对二的角色关系 22
（三）二对二的角色关系 22
（四）角色关系混杂及其转换 24
四 接受：修辞话语的意义实现 28
（一）接受参与完整表达的意义生成 28
（二）接受补足省略表达的修辞信息 30
（三）表达正误和接受效应 32
（四）接受：从颠覆意义到意义重建 35
（五）未然表达的接受预期 38
五 本书术语、取证和研究方法 39
（一）本书提出的概念术语 39
（二）本书取证和研究方法 40
第二章 构成论（上） 41
一 接受者 41
（一）中国文化视野中的接受者 42
（二）中国接受者的思维特征 45
（三）接受者思维方式的互补 53
二 接受对象——汉语的体验性 55
（一）汉语是适于体验的审美化语言 55
（二）记录汉语的书写符号汉字的体验性 57
（三）汉语语音的体验性 60
（四）汉语词汇的体验性 62
（五）汉语语法的体验性 70
（六）汉语文体的体验性 75
第三章 构成论（下） 80
三 接受渠道 80
（一）口头渠道和书面渠道 80
（二）单一渠道和复合渠道 85
（三）官方渠道和民间渠道 91
四 接受语境 95
（一）文内接受语境和文外接受语境 96
（二）主观接受语境和客观接受语境 100
（三）偶然接受语境和必然接受语境 104
（四）真实接受语境和虚拟接受语境 106
（五）历史接受语境和当下接受语境 110
（六）语境迁移和修辞接受 113
（一）自我敞开的瞬间体悟 119
一 修辞接受的开放性 119
第四章 特征论 119
（二）修辞接受的延时效应 123
（三）秘响旁通：倾听众语喧哗 127
（四）接受者的自我调整：一个开放的过程 133
二 修辞接受的选择性 138
（一）见仁见智：选择修辞信息 139
（二）条条大路通罗马：选择接受角度 141
（三）登堂入室：选择接受层面 147
三 修辞接受的个体性 152
（一）接受者言语经验的个体差异 154
（二）接受者审美经验的个体差异 162
（三）接受者文化经验的个体差异 165
四 修辞接受的社会性 171
（一）修辞话语：社会化通用代码 171
（二）修辞接受：汇入社会性认同 175
（三）主体意识碰撞的社会性 178
第五章 类型论 183
一 信息等值接受类型 183
（一）信息等值接受的概念界说 184
（二）模糊等值和清晰等值 186
（三）局部等值和整体等值 188
二 信息减值接受类型 190
（一）表达意图的落空 190
（二）语义信息接受减值 191
（三）审美信息接受减值 196
三 信息增值接受类型 199
（一）形象大于思想：实践和理论 199
（二）语义信息接受增值 203
（三）审美信息接受增值 205
（一）表达和接受错位的典型形式 209
四 信息改值接受类型 209
（二）误解性接受改值 210
（三）曲解性接受改值 213
（四）悖解性接受改值 215
（五）别解性接受改值 217
第六章 方法论 219
一 正向接受和逆向接受 219
（一）正向接受方法描述 219
（二）逆向接受方法描述 224
（三）正向接受和逆向接受的复合形态 227
二 积极接受和消极接受 231
（一）积极接受方法描述 231
（二）消极接受方法描述 237
三 离心接受和向心接受 241
（一）离心接受方法描述 242
（二）向心接受方法描述 249
（一）姚斯的启示和局限 253
四 静态接受和动态接受 253
（二）静态接受方法描述 254
（三）动态接受方法描述 261
第七章 价值论（上） 268
一 阐释学价值 268
（一）阐释学和接受修辞学的理论结点 268
（二）在意义阐释中走近表达者 271
（三）阐释的空位和修辞接受的空间 277
二 心理学价值 283
（一）完形心理和修辞接受 284
（二）想象心理和修辞接受 285
（三）情绪心理和修辞接受 287
（四）变态心理和修辞接受 290
三 诗学价值 292
（一）诗学和走向诗学的修辞接受 292
（二）修辞接受：言意之辨和 296
文本读解的诗意追寻 305
（三）修辞接受：字体验和 305
文体建构的诗学内容 314
第八章 价值论（下） 314
四 文化学价值 314
（一）作为文化解码的修辞接受 315
（二）追溯文化渊源的修辞接受 319
（三）趣味无可争辩：修辞接受中的文化熏染 322
（四）文化态度和修辞接受的价值取向 329
五 动力学价值 332
（一）表达：修辞接受动力学价值的参照坐标 332
（二）修辞接受的受动性考察 334
（三）修辞接受的施动性考察 337
（四）表达？接受：双向互动模式 340
主要参考文献 343
后记 348