目录 1
引言 1
第一章 各国国民教育体系发展的不平衡性 7
小学入学率 19
小学后入学率 24
教师 29
扫盲率 32
第二章 国民教育体系的社会起源 35
自由主义理论 37
教育与工业革命、社会整合及技能准备 45
城市化、无产阶级化和家庭结构的变迁 57
玛格丽特 阿修：韦伯式的解释 78
第三章 教育与国家形成 87
马克思和恩格斯论国家 92
葛兰西的国家理论和霸权理论 102
国家的形成和教育的不平衡发展 111
第四章 欧洲大陆的教育和中央集权制 122
普鲁士的教育和专制主义 128
普鲁士国民教育体系的建立 131
法国的教育和专制主义 142
国民教育蓝图 149
教育和法国大革命 152
拿破仑和国民教育 158
波旁王朝复辟后的法国及其教育 165
教育和资产阶级霸权 172
第五章 美国的经验：教育、民族性和地方分权 183
殖民地时期的教育 188
教育和美国战争 190
共和国早期的教育 195
改革时代 201
第六章 英国教育和自由国家 224
英国的特殊性 229
教育和自由主义（1780—1839） 257
官僚机构的悄然发展（1839—1869） 291
折中的教育体系（1870—1902） 326
总结：自由遗产 335
注释 344
参考书目 376