第一章 绪论 1
一 训育的重要 1
二 训育与三民主义 3
三 训育的性质和目的 5
四 训育思潮的变迁 7
五 训育研究的必要 16
第二章 训育的背景 21
一 遗传 21
二 环境 33
第三章 训育的背景（续） 45
三 发育状况 45
四 个性差异 57
第四章 训育的原则 75
一 原则的需要和种类 75
二 社会理想与训育 77
三 积极的训育和消极的训育 80
四 直接的训育和间接的训育 83
五 训育的标准 84
第五章 校风与训育 93
一 校风的意义 93
二 校风的目标 95
三 优良校风的要素 96
四 养成优良校风的方法 98
第六章 课程与训育 105
一 直接道德教授的利弊 105
二 各学科的道德价值 110
第七章 教学与训育 119
一 教学与训育的关系 119
二 课室训育的目的 120
三 保持秩序的方法 122
四 陶冶的品格的分析 126
第八章 赏罚问题 133
一 赏罚的必要 133
二 赏罚的心理根据 136
三 赏罚的目的 138
四 运用赏罚的原则 141
五 赏罚的稳类 145
第九章 课外活动与训育 153
一 课外活动的重要 153
二 课外活动的宗旨和价值 155
三 课外活动实施的步骤 160
四 课外活动实施的阻碍 162
第十章 课外活动与训育（续） 169
五 课外活动实施的原则 169
六 课外活动指导的人选 173
七 课外活动指导的方法 176
八 课外活动指导的组织 182
九 课外活动的种类 184
第十一章 学生自治与训育 191
一 学生自治的意义 191
二 学生自治的利弊 195
三 实施学生自治的步骤 201
第十二章 学生自治与训育（续） 209
四 学生自治实施的原则 209
五 我国学生自治失败的原因 213
六 学生自治组织的实例 215
第十三章 训育的制度 225
一 级任制 225
二 训导制 228
三 主任制 232
四 导师制 237
第十四章 训育的目标和成绩考查 247
一 训育的目标 247
二 训育成绩的考查 261
第十五章 结论 279
一 我国训育现状的批评 279
二 我国训育窳败的原因 280
三 我国学生过失的分析 284
四 我国训育的改进 287
附录 295
一 中央颁行学生团体组织原则学生自治会组织大纲及其施行细则 295
二 中央颁行公民教员训育主任资格条例 302
三 江苏省县中等学校教训合一试行办法 306
四 蒋委员长颁行新生活须知 310