目录 1
序言 1
第一章 婴幼儿概论 1
一 学步期阶段 4
二 幼儿时期 5
第二章 出生至二岁 30
一 大运动的发展 30
二 精细动作的发展 34
三 语言的发展 36
四 感知力 40
五 玩具、游戏 43
第三章 二岁至二岁半 47
一 概述 47
二 大运动的发展 48
三 精细动作的发展 49
四 适应性行为 49
五 语言的发展 50
六 感知力 52
七 概念的形成与发展 53
八 社会性发展 57
九 个性的发展 59
十 游戏玩耍和玩具材料 67
十一 健康、自助和日常习惯 70
第四章 二岁半至三岁 76
一 幼儿的脾气 78
二 大运动的发展 79
三 精细动作的发展 80
四 语言能力 81
五 感知力与求知 85
六 求知与智力发育 86
七 社会意识的发展 86
八 个性、心理发育 89
九 幼儿的焦虑与恐惧 91
十 游戏、玩具与幻想 93
十一 健康、自助和日常习惯 98
第五章 三岁至三岁半 103
一 大运动的发展 104
二 精细动作的发展 105
三 语言发展 106
四 感知力与求知 106
五 社会意识的发展 107
六 个性与心理的发展 110
七 演戏 113
八 健康、自助和日常习惯 114
第六章 三岁半至四岁 116
二 精细动作的发展 117
一 大运动的发展 117
三 语言能力 118
四 感知力与求知 121
五 社会意识的发展 124
六 个性与心理发育 127
七 游戏、玩具与幻想 130
八 健康、自助与日常习惯 135
第七章 四岁至五岁 137
一 大运动的发展 138
三 语言能力 139
二 精细动作的发展 139
四 感知力与求知 140
五 创造性 141
六 社会意识的发展 143
七 个性与心理发展 144
八 游戏、玩具和幻想 149
九 健康、自助和日常习惯 156
第八章 五岁至六岁 161
一 游戏与幻想 163
二 大运动的发展 164
三 精细动作的发展 165
四 语言发展 165
六 学前教育的重要性 167
五 感知力与求知 167
七 幼儿的教育 168
八 音乐表达方式 172
九 数学的逻辑基础 173
十 社会意识发展 173
十一 个性与心理发展 176
十二 游戏与玩具 178
十三 健康、自助和日常习惯 181
第九章 怎样培养一个聪明的孩子 184
一 父母是孩子最初、最好的老师 184
二 强调早期学习的基本理论 189
三 什么样的家庭气氛能培养智力 198
四 怎样保护孩子的大脑 204
第十章 怎样刺激学前儿的智力增长 209
一 语言 211
二 阅读 216
三 第二语言 220
四 感觉 221
五 数学 223
六 科学 228
七 概念形成 235
八 玩具 241
第十一章 怎样培养孩子去创造 244
第十二章 适于家庭使用的蒙台梭利方法 256