目录 1
汉语教学理论和教学方法 1
外语教学的几个理论问题 〔中国〕胡明扬 1
试论汉语教学的学习阶段和学习目标 〔日本〕濑户宏 9
再论对外汉语教学的总体设计 〔中国〕吕必松 14
第二语言习得内在过程的认识与作为外语的汉语教学理论问题的思考 〔中国〕王魁京 23
试论汉语交际的得体性 〔中国〕常敬宇 33
语言交际能力与功能教学 〔中国〕盛炎 41
语言教学法的研讨 〔美国〕杨觉勇 48
论中国对外汉语教学关于交际能力的培养 〔中国〕于丛杨 55
病句研究与对外基础汉语教学 〔中国〕程美珍 63
中高级阶段汉语教学的性质与课程设置 〔中国〕李杨 73
谈语法教学 〔中国〕陈贤纯 86
汉语作为外语教学的语法体系急需修改的要点 〔联邦德国〕柯彼德 99
华语语法规范的考虑因素 〔美国〕李英哲 105
汉语语法组合中的两个一致 〔香港〕田小琳 108
语感、语言觉识与语法教学 〔香港〕王培光 114
海峡两岸汉语规范化的思考 〔中国〕殷焕光 120
从句型统计看对外汉语语法教学的重点 〔中国〕赵淑华 126
论对外汉语词汇教学 〔中国〕何平 130
英语的“Wh—”疑问代词与汉语教学 〔美国〕米凯乐 138
中高级阶段的词语教学 〔中国〕李金钞 142
学生汉字偏误及其学习策略的关系 〔新加坡〕吴英成 147
论词组教学在对外汉语教学中的重要地位 〔中国〕翟汛 153
LL、LLL、电化教学 〔日本〕陈文芷 159
普通话上声教学的探讨 〔美国〕沈晓楠 172
论听和说 〔中国〕杨惠元 179
从历年试卷看听力口语课的教学及其测试问题 〔中国〕郑懿德 188
关于对外汉语教学中的作文教学 〔日本〕宫本幸子 198
基础汉语写作课的基本训练方法 〔中国〕吕效东 205
日本学生学习汉语语音上的几个问题 〔日本〕长谷川良一 219
澳门三语流通与中文的健康发展 〔澳门〕程祥徽 刘羡冰 225
关于对外汉语方言教学的几个问题 〔中国〕贺巍 229
香港中文教学探讨 〔中国〕孔玫 233
朝鲜人说汉语中的中介语 〔南朝鲜〕孟柱亿 240
《联合早报》新闻用字与用词的计量研究 〔新加坡〕汪惠迪 249
汉语共同语及其变体与对外汉语教学 〔中国〕王德春 255
美国大学初级汉语教学概况 〔美国〕王清源 261
对外汉语教学中的日汉翻译课 〔中国〕徐甲申 266
汉语研究 271
试论汉语节奏的形式 〔中国〕吴洁敏 271
重音与语义 〔中国〕杨德峰 281
篇章语言学（文章学）的两个问题 〔中国〕张寿康 288
关于中国的现代语言环境 〔保加利亚〕戈戈娃·斯内日娜 296
天津话词汇与普通话词汇比较 〔中国〕国赫彤 300
台湾普通话的语音 〔澳大利亚〕胡百华 310
区际和区内的地区书面语 〔香港〕缪锦安 313
语境与语言研究 〔日本〕西槙光正 315
汉语双谓语的结构 〔美国〕邓守信 326
“谁也／都……”格式中的若干问题 〔日本〕高桥弥守彦 334
科技汉语中话语的承接关系 〔中国〕黄振英 348
现代汉语复句中关联词的位置 〔中国〕李晓琪 356
句首的处所词语带“在”的存现句 〔日本〕栌山健介 363
说“不一会儿” 〔中国〕任雪梅 377
Modal＋VP＋的＋N 〔日本〕砂冈和子 383
汉语里宾语代入现象之观察 〔中国〕邢福义 392
浅谈用同一词语重复组成的口语格式 〔中国〕尹润芗 404
“打”雅 〔中国〕俞敏 412
关于汉语被动句“被、叫、让、给”的互换性 〔日本〕赞井唯允 〔中国〕徐扬 418
释“A头C脑” 〔中国〕张拱贵 429
虚虚实实 〔美国〕卞赵如兰 刘君若 438
并列式双音词的结构模式 〔中国〕崔希亮 443
方位词“内”和“里” 〔中国〕郭振华 453
表示存在可能性的“能”和“可以” 〔中国〕郭志良 460
论字群 〔马来西亚〕黄碧云 470
词义分类、词语搭配、语言教学 〔中国）林杏光 476
现代汉语时间词说略 〔中国〕陆俭明 482
汉语副词的篇章功能 〔美国〕屈承熹 494
“的”字结构里头的述补结构与“了” 〔日本〕三宅登之 505
助词“了”的语义、功能和隐现问题 〔苏联〕谭傲霜 512
从“难译词”看汉语词汇的表现力 〔中国〕王绍新 518
试论词义的性质及其构成 〔中国〕王振昆 527
谈信息名词 〔日本〕相原茂 532
汉语情态动词语义和句法初探 〔中国〕许和平 537
说“人们”及其有关的说法 〔澳门〕云惟利 553
通过常见的语法错误来看处所词的用法 〔日本〕舆水优 561
汉语的15个数词 〔中国〕张清常 564
表示限定的“只”和“就” 〔中国〕周小兵 579
汉字部件的研究 〔新加坡〕卢绍昌 587
现代汉字笔顺论 〔中国〕张静贤 598
汉语教材编写 610
《汉语交际语法》的构思 〔中国〕卞觉非 610
汉语教材注音拼写法问题 〔中国〕陈亚川 617
关于初、中、高级系列汉语教材的编写构想与实施 〔中国〕戴桂芙 622
对外汉语教材编写的若干问题 〔中国〕施光亨 631
初级汉语教材的编写问题 〔英国〕佟秉正 638
近年来美国汉语教学界以电影录像带当教材的发展 〔美国〕徐凌志韫 646
《大学医用汉语教程》的特点 〔中国〕洪材章 652
“核心汉语”第一阶段选材和编写原则 〔中国〕黄政澄 崔永华 郭树军 张凯 657
从外交人员速成口语教材《容易学》的编写谈起 〔中国〕贾铃 664
《现代汉语教程》中语言结构与交际功能的关系 〔中国〕李德津 669
大陆、台湾、美国出版的五套基础汉语教材词汇选择的分析 〔中国〕李丽君 676
谈谈《汉语词汇等级大纲》（试行）中的轻声词和儿化词 〔中国〕钱学烈 685
《科技汉语教程》中级课本的主要特点 〔中国〕郑玉 695
汉语师资培养 700
谈教师培训的课程设置 〔中国〕邓恩明 700
汉外语言对比研究 707
汉语述补（结果）宾谓语句在朝鲜语中的对应形式 〔中国〕崔承一 707
汉语“V＋V＋O”与日语“O＋V”句式结构的比较 〔日本〕荒屋劝 720
汉语常用词汇与日语相应汉字词汇对比 〔中国〕李泉 727
入韵朝踪与华文教学 〔中国〕骆志平 736
不同文化的感谢语比较 〔中国〕徐子亮 747
中日文词汇对朝文之影响 〔南朝鲜〕许璧 755
汉英代词比较 〔中国〕苑锡群 765
关于汉语和日语的汉语词汇 〔日本〕芝田稔 777
马来学生在汉语学习中所面对的难题初探 〔马来西亚〕钟秋生 779
汉语教学与汉文化 787
汉语教学中的文化活动 〔中国〕何景贤 787
谈汉文化的汉语表征 〔中国〕刘宁 789
文化概念与文化要素 〔中国〕王国安 798
汉语教学和中国文化传播同时并进 〔日本〕王海燕 808
计算机辅助汉语教学 815
电子计算机辅助汉语教学的初探 〔美国〕贺上贤 815
论汉语信息处理技术与对外汉语教学 〔中国〕张普 819
试论来华留学生COA能力的培养 〔中国〕张普 向华 829
音像兼用的标志文字教学 〔美国〕郑锦全 836
汉语计算机辅助教学系统可实现题型的分类与设计 〔中国〕郑艳群 842
汉语规律在电脑处理中的应用 〔中国〕周有光 854
汉语水平测试 858
汉语水平考试（HSK）研究的新进展 〔中国〕刘英林 郭树军 858
汉语水平考试（4级）调查报告 〔日本〕西川和男 869