求索——教改践行 3
中学历史教育功能 3
新课程历史教师备课基本功 11
构建“导向——对话”历史课堂教学模式 23
附1：《三国鼎立》课堂教学实录 45
附2：《从“贞观之治”到“开元盛世”》课堂教学实录 49
把握重难点，提高历史教学的针对性 54
历史课堂提问 61
“以史鉴今”教学原则在历史与社会教学中的运用 73
历史学科“第二课堂”教学 80
附：“勿忘‘九·一八’”演讲会——提升人文素养拓展实践活动案例 88
跨越时空的历史与社会教学 92
附：《中国古代士人》课堂教学实录 99
新课程下中学历史教与学评价 107
附1：初中历史及历史与社会学科课堂教学评价量化表 120
附2：《19世纪的科技与文化》课堂教学实录 121
反思性教学与历史教师专业发展 128
附：教学反思案例 历史教学，贵在达标 138
创新——研训引领 143
加强教师队伍建设，切实推进素质教育——开展历史研训工作的几点体会 143
义务教育初中历史课程教材改革之探索——“九五”国家重点历史课题东陵实验区实验报告 148
关于史地课创新教育的思考 160
附：《辽阔的疆域》教案设计 165
历史与社会、自然地理新课程教与学现状调查报告 167
《历史与社会》新课程实施中的问题与对策 175
附：《我国传统民居》教案设计 177
感受新课改，触摸新课改动律——略谈《历史与社会》中考命题特点与走向 179
附1：《晚清的危机与变革》单元复习课教案设计 191
附2：文明史专题复习课堂实录 193
2006～2007学年度上学期期末质量检测题——八年级历史与社会 207
2006～2007学年度上学期期末质量检测题——九年级历史与社会 215
2006～2007学年度下学期中考模拟题（一）——九年级历史与社会 222
2006～2007学年度下学期中考模拟题（二）——九年级历史与社会 230
走学科整合课改新路 239
东陵区初中史地综合实验教材简介 245
附1：史地综合实验教材——历史篇 247
第7课 辉煌灿烂的隋唐文化（一）——发达的科学技术 247
第24课 社会主义建议的新时期 249
附2：史地综合实验教材——地理篇 252
第三章 第1节 大洲和大洋 252
第三章 第4节 地震和火山 255
培养学生史地综合素养与能力研究——辽宁省“十五”重点课题验收实验报告 258
超越——课程研发 269
乡土历史课程资源与课堂教学整合 269
附：编绘沈阳市东陵区行政区划简图——乡土史地考察实践活动案例 281
校本课程下地方课程研发的践行价值与实施方略 284
附1：《东陵乡土历史》课改实验教材选粹 299
第3课 东陵区的历史文化遗存（二） 299
第7课 爱国将领郭松龄 303
第8课 “九·一八事变”与日军进攻沈阳东大营 308
第11课 毛主席视察高坎 313
附2：《东陵文化》地方课程选摘 316