第一章 教学改革实验与教学模式概述 1
一 我国当代教学改革实验的概况 1
二 教学改革实验的主题思想 5
三 教学改革实验要致力于教学模式的生成 9
四 教学模式及其在教学活动中的作用 12
第二章 情境教学模式 26
一 理论基础 26
二 教学目标 30
三 操作序列 31
四 情境教学的策略 39
五 教学实例 47
六 评价 52
第三章 尝试教学模式 57
一 理论基础 58
二 教学目标与适用情境 64
三 操作序列 65
四 教与学的策略 70
五 教学实例 79
六 评价 85
第四章 自学辅导教学模式 89
一 理论基础 90
二 教学目标 97
三 教学程序 98
四 教学策略 101
五 评价 105
第五章“尝试指导—效果回授”教学模式 110
一 缘起 111
二 理论基础 113
三 教学目标 122
四 操作序列 125
五 教学策略 128
六 教学实例 131
七 评价 135
第六章 协同教学模式 144
一 理论基础 144
二 教学目标 149
三 操作序列 152
四 教学策略 163
五 教学实例 170
六 评价 177
第七章 互动教学模式 183
一 概述 183
二 理论基础 185
三 主要教学目标 192
四 操作序列 194
五 教学策略 197
六 教学实例 210
七 评价 216
第八章 创造性教学模式 219
一 概述 219
二 创造性教学模式的组成 221
三 知识是创造的基石：讲授—接受式 224
四 从模仿到创造：示范—模仿式 229
五 导学是创造的中介：指导—自学式 236
六 问题是创造的必由之路：提问—讨论式 242
七 探究是创造的源泉：引导—探究式 248
第九章 以“结构—功能”为定向的英语教学模式 261
一 确立以“结构—功能”相结合的语言学习观 262
二 教学目标 263
三 操作序列 267
四 小班化是“结构—功能”教学的有效形式 268
五 有效的教学策略 269
六 实践的初步效果 275
第十章 “十六字”教学模式 277
一“十六字诀”的基本内涵 278
二 理论基础 282
三 教学的若干目标 286
四 相关教学策略 287
五 评价 295
附 录教学改革实验项目统计 300